教学内容： 语文S版 四年级语文下册《绿色记事本》 授课人：娄彦双 授课时间：２０１3年 《绿色记事本》教学设计 一、教学目标 ： 1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等七个字。 2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容.写好环保日记。 3、教育学生保护环境要从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。 二、教学重点 ： 1理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想 2学写环保日记。 三、教学难点 ： 1懂得保护环境从身边小事做事，自觉养成保护环境的习惯 2学写环保日记。 四、教具准备 ： 本课课件 五、教学课时： 两个课时 五、教学过程： 1 第一课时 课时目标 1认识“供、耗、等七个生字，理解重点词语。 2初读课文，知道课文主要讲的什么。 3学习第一部分，说说为什么叫“绿色记事本”。 教学过程： 一、谈话导入,引入课题. 1同学们，今天老师和大家一起去认识一位新朋友，他叫—小奥茨，他在新学期开始时，得到了一本记事本，这是本特别的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起来学习一篇课文—《绿色记事本》。（板书课题）学生齐读课题2次。 2、质疑课题 读了课题你想知道什么？ 二、初读课文,自学生字。（轻读） 师：让我们带着这些问题一起来读一读课文。 1、请你自由、轻声朗读课文，注意：读准字音，读通句子，并画出本课的生字、生词。遇到生字可以借助查字典的方式解决也可以询问老师或同学。 反馈学习生字、词情况：（同学都读完了，老师看看同学们读得怎么样？）指名认读生字、生词，先一个读，全部读完后，全班读。 2重点词语解释: 濒临：临近，接近。 弥补：想办法补救。 别出心裁：独创一格，与众不同。 2 严于律己：对自己严格要求。 肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。 （找同学用以上四个字词语造句） 三.再读课文, 了解内容 （一）默读课文，了解内容（现在，我们已经认识了生字、生词。下面请同学们默读课文，并想一想： “绿色记事本”这篇课文主要写了什么内容？） 四、学习第一、二自然段（请一组读） 1、（同学们，我们已经知道这篇课文写的主要内容，那老师给他的“绿色记事本”有什么特点，（请1、2、小组同学齐读，其它同学边听边想看看这个记事本有什么特别之处？） 外观：封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野。 材料：绿色记事本是用再生纸制成的。 作用：给学生专门记录环保行为和想法。 五小结 因为记事本的封面是翠绿色，上面印有森林、草原和田野，材料是用再生纸制成的，不用消耗大量木材，作用又是专门记录环保行为和想法的记事本，所以被称为“绿色记事本”。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58ca75ce2cc58bd63186bdaa.html