《绝品》教案 秦 攀 【教学目标】1.学会筛选文章中的关键信息。 2.理解“绝品”的多个角度含义。 3.通过学习本文，感知人物重大义、重情义、重信用、重职守的人格魅力，培 养诚信做人、认真做事的职业原则。 【教学重点】1.寓学于乐，让学生自主探讨问题。 2.感悟人物主要优秀品质。 【教学难点】引导学生通过筛选信息、讨论等，把握文章主旨，感悟人物性格。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入 同学们，《绝品》是中国当代作家谈歌写的，这篇课文大家已经有所了解了，下面 让我们一起玩一个游戏，让我们在游戏中一起走进课文。 二、在游戏中学习课文 游戏规则：全班分成3个大组，分别命名为菠萝队、柠檬队和橙子队，每队有三次 抽签机会，若抽中本队，可选择高手来选择回答问题；若抽中他队，可寻找弱者来选择 回答问题，回答不出者机会转于抽签者。每答对一题得2分，直到题答完为止。 奖品为秦老师倾情奉献的一大包“旺仔牛奶糖”！ 题库： 1.本文是什么体裁的文章？ 明确：小说。 2.小说三要素是什么？ 明确：人物、情节、环境。 3.小说中有哪一些人物？请一一说出。 常先生、刘三爷、王商人、马氏。 4.本文“绝品”出自谁之手？他是个怎样的人？请至少举例说出三个特点。 常先生。 家庭背景：在保定城南开有一家装裱店，三十几岁，穿长袍，很斯文，外埠人，无家室 喜好特长：善饮善谈，拥有天下一流的装裱绝技 （欣赏第2段： 本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了常先生装裱字画的技艺非常高超。） 性格特征：与人交往豪放、大气，让人对他有一种发自内心的信任；热爱民族文 化，关心爱护国宝；舍身取义，从容坦然 5.请欣赏一下课文第2段： 常先生没有雇佣伙计，自己装裱字画，手艺很神，一些模样落魄的旧字画到了他 的手里，一经装裱，便神气崭新。 明确：本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了常先生装裱字画的技艺非 常高超。 6.常先生的特殊身份是什么？ 明确：革命党。 7.常先生身份暴露就被砍了头，可见革命是一件非常危险的事情，如此危险，却又有很 多人义无反顾地去做，可知当时的社会是多么的不好，请快速阅读课文，说说故事是 发生在一个什么样的社会背景之下的？至少用两个短语形容一下。 明确：（社会背景：民国时期，军阀混战，政治腐败混乱，社会动荡黑暗，百姓 民不聊生。） 8.显然，当时的社会十分动乱，要保护好国宝，绝非易事。既然常先生无力为之，那么 找一个靠谱的人来守护国宝就尤为重要，常先生找到了刘三爷。我认为刘三爷是一个 珍视友情，重信守诺，爱护国宝的人，你同意吗？请至少找出两例具体事实证明。 明确：如第5段，三爷讥笑马氏的“妇人之见”； 第40段，三爷怒瞪马氏一眼，也笑道：“不提不提，吃酒吃酒。” 第58段，三爷冒雪去客栈找王商人退回字画。等等 9.为什么最后刘三爷果断地将“绝品”赠送给了王商人？ 明确两点： ①见第71段：王商人正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖收藏。” 王商人具有高尚的职业操守，让人信任。 ②见第76段：三爷自知不久于人世，已无意收藏，又恐家人不屑，且为承诺于常 先生而为之。 10.欣赏课文最后两段： 雪，哑哑地落着。 四野一时无声。 小说结尾用了什么描写，有什么作用？ 明确：小说结尾通过自然环境的描写，渲染了悲壮、肃穆的气氛，衬托了人物 的高贵品格，刘三爷、常先生和王商人的优秀品格是高大的，将为人们永远所铭记， 可谓此时无声胜有声。 三、课文总结，呈现板书 四、想一想 假如你生活在民国时期，你想成为一个什么样的人？你觉得具备什么样的性格品质 才能长久地立于社会？ 五、作业 品味人物语言，感悟人物性格。课后请同学们选取小说片段（3至5分钟左右）， 分角色有感情地朗读课文，要求感情投入，领悟人物性格。 附板书设计： 十一 绝品 谈歌 物： 出让 收藏 赠送 画品之绝 人： 常先生 刘三爷 王商人 中职生 认真做事 舍生取义 重信守诺 不忘祖训 诚信做人 为人民服务 共同点：爱护国宝 人品之绝 情： 爱国之情 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5957ef56af1ffc4ffe47aca8.html