优质文档 《绝品》 教学目标： 学问与技能目标： 体会本文的语言特点，学写文中的短句。 过程与方法目标： 分析小说中两个重要人物的性格特点。 情感看法与价值观目标： 体会文中人物对祖国艺术珍品的爱惜与热爱，造就爱国主义情操。 教学重点： 分析小说中两个重要人物的性格特点。 教学难点： 体会文中人物对祖国艺术珍品的爱惜与热爱 教学方法：品读分析 课时设计：两课时 第一课时 1．导入： 中国的书画艺术是世界公认的东方艺术珍宝之一，有许多的同学都很宠爱书画，下面就请同学欣赏几幅书画作品。〔出示电脑动画〕同学们看出来这几幅画中的区分了吗? 〔同学们会答复有的经过装裱? 有的未经装裱。〕同学们知道装裱有什么作用吗? 〔同学们可能会答复美观、易于悬挂、易于保存等。〕这里面最重要的作用是经过装裱的作品更易于保存。今日我们学习一篇文章《绝品》，体会一下围绕一幅古画的爱惜的人和事。 2．默读课文： 思索文中有哪些内容能够被称为绝品。 〔学生的答复可能许多，教师可以归纳为主要是以下几个点：文中的那幅古画、 常先生的装裱技艺、刘三爷与常先生的为人、二人之间的友情。〕 3．品读课文： 找出文中的人物描写并体会其作用 4.作业： 找出文中的人物描写并体会其作用 优质文档 其次课时 1．分析文中的人物形象。 〔1〕依据文中的情节分析刘三爷的性格特点。 刘三爷考过秀才，此时此刻做商人，于是儒雅与豪气便可以在他身上同时存在了。他为人豪爽对友情特别重视，他信任常先生，常先生引荐的字画“一概买下，且从不斩价。”那幅唐代珍品被行家鉴定为揭品不值几文，他也没有怨恨挚友，并且在常先生突然归来时，仍能够热忱相待，可见他做人的大度。 〔2〕马氏是在家境败落的状况下，逼不得已才把这些字画卖了，刘三爷为什么要赎回这些画? 既然已经赎了回来，为什么还要送给王商人? 在刘三爷家境最窘迫的时候，因为对友情的珍视，自己冒雪去把画赎了回来。在他知道了常先生的一片苦心是为了爱惜这些国宝之时，毅然把这些画送给了可以保藏这些画的王商人。他对挚友、对国宝的这种情感着实令人敬佩。 〔3〕联系全文， 常 先生把这幅画揭为三层的目的是什么? 常先生是一位用装裱店主掩盖真实身份的革命党。在国家危亡的时刻，他不顾个人安危想挽救国家，挽救民族。在那动乱的年头里，一些艺术珍品随时都有可能流失甚至会被毁坏。团此他选择了刘三爷这位珍爱艺术的“儒商”来保藏这些字画。对于那幅宝中之宝的唐代珍品，常先生为了幸免它被别人认出来巧取豪夺而把它改头换面。并且他也坚信刘三爷能够信任他，能够不负他的所托。 〔4〕既然是为了爱惜这些国宝：为什么常先生不把这些画送给刘三爷而是卖给他呢? 因为常先生考虑到自己的特殊身份，总有一天会被人知道。那个时候他送给刘三爷的这些画很可能就成了送给刘三爷的罪名。他是替挚友考虑才这样做的。同时，他把这些画卖给刘三爷，既爱惜了国宝，又为革命筹集了经费，可以说一箭双雕。 2．刘三爷和常先生虽身份、境况各不一样，但他们都共同地表现出对祖国艺术珍品的热爱，从中表现出了他们什么样的精神? 刘三爷和常先生在那样动乱的年头之中，能够不顾个人利益，而爱惜这些国宝，从中可以看出他们对祖国的热爱，这种爱国主义精神是值得我们敬佩的。 3．本文运用了大量的短句子，运用精练含蓄的语言刻画了两特性格显明的人物，讲解并描述了两人深厚的感情，也写出了他们宏大的爱国之情。坚信你读完之后会有很深的感受，请你效仿本文的语言，写一段文字阐述一下你对做人或友情的理解。 4.课堂小测： 人物描写的方法 优质文档 5.作业 此题的目的是训练学生练习写不同风格的语言，教师可以先简洁讲解短句有什么特点，如何写短句，然后再让学生仿写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8756b66ccc84b9d528ea81c758f5f61fb7362824.html