第8课“小鬼当家 第8课“小鬼当家” 一、教学目标: 1.认知目标:通过案例故事分析,明白学会生存的技能,培养学生独立自主的意识。 2.过程方法目标:在情境故事中,认识到自立就是自己的事情自己做;在讨论活动中, 明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情,培养生活中自立的能力。 3.情感态度目标:通过活动,了解生活中能独立完成一件事的重要性,能体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。 二、教学准备: 1.事先请1名学生准备情境故事表演。 2.空白A4纸和笔。 3.课件制作。 三、教学过程 1.热身导入。 (1)教师拿出提前准备好的苹果,或者提前通知学生每人从家里带一个苹果和削水果的工具(刀具不能带)。 (2)全班学生一起动手,看谁削得最快,浪费得最少。 (3)小结:削水果和洗蔬菜是最简单的家务。生活自理,帮助家长做力所能及的家务是我们长大的标志,养成热爱劳动的好习惯,既能收获美好的品德,也能提高自己的生活技能。【设计意图】这个小游戏,目的在于让学生感受到帮助爸爸妈妈做家务的乐趣。 2.体验活动。 (1)同学们,我们的心理活动课现在开始,听一听璐璐这个周末是怎么过的(事先准备好的学生上台表演)。 (2)你觉得璐璐这一天过得开心吗?你对璐璐的表现有什么想法? (3)如果是你,会怎么过这一天? 【设计意图】通过故事“璐璐的周末生活”,让学生在分享讨论过程中,感受到不会安排-天的生活时的寂寞,害怕和无奈,初步认知到在生活中自立可以令生活更加丰富充实,可以令自己和家人更开心。 3.主题探究。 活动一:学会做决定 (1)想一想你作为“当家人”时做过哪些决定,为什么要这样做? (2)同伴讨论:做了哪些决定,做这些决定时需要做些什么? 活动二:制订“一日小管家”计划 (1)如果今天由你来当小管家,你打算做些什么呢?请你仔细想一想,列出自己的“一日小管家"计划。 (2)分享自己的计划,并说一说如何实施。 (3)小结:自立就是自己的事情自己做。自立表现在生活中的方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。 【设计意图】通过让学生列出自己的“一日小管家”计划,让学生把前面的感受和合理的想法落实到生活实际行为中。 4.总结回顾。 家庭是我们成长的摇篮,但我们不可能永远生活在摇篮中,学习之余帮助父母做些家务,既可以锻炼自理,自立的生活能力,也能减轻父母的负担,体会到作为一名家庭成员的责任。(1)能做的事主动做,不要再依赖父母。 (2)可做的事学着做。简单的消费购物,遇到危险主动求助等本领也是当家的基础。我们要相信自己,不会的事也可以学着做,不能害怕困难。 (3)想做的事早点学。当家要能有计划地使用钱物,合理地规划时间,加强自我安全防范,这些本领越早学会越好。 (4)学会与家长沟通。把自己的计划告诉家人,让他们帮自己优化计划,监督自己,让计划顺利完成。 【设计意图】该环节的设计,是为了让学生明确要想成为“当家小能手”,是有方法可循的,并鼓励学生成为家庭成员中会担当的一分子。 5.课外拓展。 在生活中,有很多事情可以培养我们的自立精神,锻炼我们的自立能 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/599864aad7d8d15abe23482fb4daa58da0111c94.html