《动物笑谈》文本解读 《动物笑谈》教材解读 当城中学 刘培培 大家好~我是来自当城中学的刘培培~今天我将对《动物笑谈》这篇课文进行文本解读。 《动物笑谈》这篇课文是人教版七年级语文第四单元的一篇课文~这是一篇科学小品~是《所罗门王的指环》中最后欢迎的一部。作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情~便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起~真正融入它们的种群~甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲~完全无需借助所罗门王的魔戒~便能与动物心灵相通~倾听它们诉说“至美至真的故事”。文章语言风趣幽默~叙述的几个场景十分有趣~包含着对动物、对自然的热爱~以及作者豁达洒脱的个性。这是作者通过文字所表达出的对生命的尊重~严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。由此~我认为本课的教学目标可以为概括文章中叙述的几个场景~体会侧面衬托手法的运用,引导学生多角度体会文章生动活泼、富于幽默感的语言特点,让学生关爱动物~并与动物和谐相处。 文章题目为《动物笑谈》~那作者谈论的是动物的哪些“笑”处呢, 首先~文章第1段、第2段提出“我”很少笑话动物~因为“因为我们自己做的事也像动物一样荒唐可笑~我观察到动物的奇形异相~往往会升起一股惊奇的笑意” 。这让我们思考~我们有笑话动物吗~是如何笑话动物的呢~而作者又 为何很少笑话动物呢~那作者到底有没有笑话动物呢~这都让我们在问题中想要阅读下去~去看看谈了什么“笑”呢。 在第3段、第4段中~作者提出动物的确有可笑之处~还举出了“我” 曾经笑“periophthalmus”两栖鱼的状况。但是这是因为“当时这条鱼的模样之所以引人发笑~也是因为它像人而已~与它本身的形象无关” ~“我”笑的实际上不是动物~那到底什么引人发笑呢~在文章以下段落中~很好的展现在我们面前。 在第5段到第7段中~写出“我”研究动物的行为可笑——学母水鸭的叫声~让小鸭子跟着自己走~自己也蹲着走。还说出“如果不是因为我出了名的无害于人~大概老早就给关进疯人院了~等我说过一个小故事之后~你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了”这样的话语。作者虽然这样说~但是这更让我们明白“在研究高等动物的行为时~常常会发生一些妙事~不过逗笑的主角常常不是动物~而是观察者自己”的文章中心。 在第18段到第30段~作者详尽地描述了因鹦鹉而引发的趣事。第一件是在艾顿堡车站~“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫,第二件是鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来,第三件是鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。“我”险些因为第一件事而被送进疯人院~“我”认为鹦鹉的行为太像人的恶作剧了~所以“我”才会生气。然而 作者的这些行为可笑吗,不~我并不认为可笑~我反而更加敬重他~被他为了探究真理而忘我而献身的精神所感动~这不仅不可笑~还值得敬重: 在语言方面~我节选“果然~这一次这些小鸭子一点也不怕我~它们信任地望着我~挤成一堆~听任我用叫声把它们带走。”“它总是一口咬住露在外面的活线头~很快地飞到空中~把一整团线都打开来~就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。”这两句~语言风趣~并具有修辞性的语言~都体现了作者语言风趣幽默的特点~同时还让我们看到小鸭子的可爱形态和可可的轻盈敏捷。 在描绘动物时~作者使用了侧面衬托的手法~如“我跑到犯罪现场一看~果然~可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了~而且还整整齐齐地排在地上:袖 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/59a3e2a224fff705cc1755270722192e453658a5.html