梅山三小五年级 学生姓名（ ） 《古诗二首》导学案 本周习惯养成：静心研读导学案，用方法指导行动 四时田园第一课时 使用 课题 杂兴 人 导学流程 程序、方法、时间 审核人 时间 内容、方案、建议 随堂笔记 了解诗词内容，感受古诗词中描随堂笔记一： 绘的乡村风光，体会诗人在诗文自读内容方案建议，明确目标。 明确目标 耘田： 绩麻： 中表达的思想感情。 各当家： 1、了解诗人范成大。 童孙： 供： 2、默读诗歌，找出不理解的词语，想办傍: 法解决。（完成随笔一） 肥： 日长： 自主学习 3、默读诗歌，结合词语意思，试着说说初读课文，了解内容。 （独学） 篱落： 诗歌的意思（完成随笔二） 4、有感情的朗读课文，谈谈自己从每句 对子评价： A B C 诗中体会到了怎样的乐趣？（完成随笔随堂笔记二： 三）预时：20分钟 1、写出《四时田园杂兴》（一）的意思。 A、两人小对子 交换导学案，头碰头，案碰案，互查随堂笔记一，并互评。（用红笔） 预时：1分钟 合作探究 B、四人小对子： 小组长主持，轮流发言。 （两人-四1、交流随堂笔记二。 人-八人） 2、交流试着说说诗歌的意思，并谈谈自己从每句诗中体会到了什么。 预时：4分钟 C、八人共同体 预展：大组长带领本组成员完成展示前的 研读文本，赏析语言。 2、写出《四时田园杂兴》（二）这首诗的意思 梅山三小五年级 准备，参照展示方案，分配展示任务，进行组内小展示。大组长带领将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时：4分钟 学生姓名（ ） 随堂笔记三： 展示方案一：小小朗读家。 1、朗诵诗歌，做到有节奏，有1、展示时要与全班同学形成互动，其余组同感情。2、展示自己积累的描写四季景色的诗歌。 展示提升 学可以补充，也可以质疑。 质疑评价 2、一组展示完，展示组和副展示组相互评价，展示二：小小创作家。 导生补充。 两首诗歌为我们描绘了一预时：16分钟 幅美丽的田园风光图，请结合你的观察体验，描写一一幅农民收获的场景。创编诗歌也行 这两首诗各描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？ 总结归纳 导生总结，导师补充 预时：1分钟 资料链接： 范成大（1126-1193）字致能，号石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。存诗1900首。诗歌继承了白居易、王建、张籍等诗人和新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。反映农村生活的代表作是《四时田园杂兴》，共记60首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。四季分别有12首。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59f8e647760bf78a6529647d27284b73f34236c8.html