龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 不同层次学生的英语需求分析 作者：汤蒸 来源：《商情》2014年第25期 【摘要】为了解不同群体对于英语需求的差异和特点，笔者阅读整理近年来英语需求分析的相关文章，选取本科生和专科生两个层次的学生为对象，对比分析其英语学习需求的各个方面，得出以下结论：学生大多数都以通过学校考试、四(六)级为英语学习的主要动力；本科生偏向于希望能增强自己的听说能力, 专科生更倾向于对语法、词汇等基础知识的加强；同时本科生对自己英语水平的要求更高，以至对自己英语水平的评价要比专科生的评价偏低。总的来说：学生基本上还是对英语感兴趣的，也希望提高自己的英语水平，只有个别学生对英语毫无兴趣。 【关键词】英语需求分析本科生专科生对比一、前言 需求分析(needs analysis)应用于外语教学过程在国外外语教学界已经有几十年的历史了。需求分析是指在课程设施的过程中，设计人员和教师对学生的主观需求进行调查分析，从而确定使学生学如何学的问题。需求分析是为实施和改进下一步教学计划而开展的一种诊断过程。 二、需求分析简述 （一）需求分析的定义 教育界对需求分析的已有40多年的研究历史。Mountford认为需求可以被定义为“外语学习者要真正习得一门语言所必须要做的事情”。Robinson认为需求可以被看作是“欠缺与不足”，即“学生在学习和使用英语过程中所不知道或不会做的事。”在语言教学过程中, 需求分析可以看成学生理解使用目标语过程中对语言需求的鉴别方式(Brown,2002:20),分析诊断语言学习中学生的薄弱环节,确定外语教学过程中的问题,以便进一步改革教学计划。简而言之,需求分析指在课程设计和实施的过程中,教师对学生的主观与客观需求进行调查分析,从而确定学生学什么和如何学的问题。 （二）需求分析的重要性 需求分析是学校根据本校的实际情况,制定教学大纲的前提条件。《大学英语课程教学要求》（2007）指出：“明确目标”的前提就是做好需求分析,只有充分了解学生在学习过程中各方面的需求,才能制定出符合实际的教学目标和授课方案,具体情况具体对待。需求分析对我国外语教学有重要作用，首先，需求分析为设置外语课程和制定外语教育政策提供依据；其次，为外语课程的内容和实施提供依据；再次，为外语教学目标和教学方法的确定提供依据；最后，为现有外语课程的检查和评估提供参考。需求分析是课程设计过程中的重要环节,是教师组织 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a7bd8a0dc88d0d233d4b14e852458fb770b3894.html