古诗三首 教案 教学目标 : 1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 教学难点 理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 教学过程: 一、介绍古代文学，导入课题。 1.古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？ 2.词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”、“西江月”、“清平乐”…… 3.今天，我们学习一首明代著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。 二、初读全词。 下面，请同学们自己认真地阅读课文。要求先把课文读正确、读流利，再想一想，作者在词中写了些什么？ 1、自读。 2、指名朗读。 三、引导细读，理解词意。 古代的诗、词，语言很精炼，内容却很丰富。阅读时，不能像阅读一般的文章那样，一看就懂，必须反复的阅读、思考、吟诵，才能真正理解其内容。阅读古代的诗、词，不仅要理解每一个字、词的意思，更要弄清作者所描写的情景。 1、阅读1、2句。这首词，是写作者在农村所看到的情景。作者首先看到什么？他心里想了什么？（那一家人居住的房屋虽然是矮小的，但是周围的环境却是很美丽的。） 2、阅读3、4句。接着，作者看到什么？他又想了些什么？（一对白发翁媪在自己的茅屋前，亲昵地交谈着。他们交谈些什么呢？） 3、阅读下片。 4、白发翁媪亲昵地交谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交谈的，作者根本听不懂。作者又不忍打断他们的交谈，上去询问他们，只得站在远处进行观察。作者仔细地观察了周围的情景，终于明白了。 5、请同学认真地阅读下片，想一想，那对白发翁媪在交谈些什么？ 6、回读全词。 7、阅读古诗、词，还要很好地体会人物的思想感情。想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，心情怎么样？（要求找出词中的“醉”字进行品味。） 作者在农村中，看到这一情景，心里又想些什么呢？（继续品味“醉”字。） 四、背诵、翻译。 五、欣赏插图。课本的编者根据词意，画了一幅插图。请大家认真地观察，进行欣赏，也可以对插图提出自己不同的意见。 六、作业。 1、学习生字，背诵课文。 2、书面翻译全词。 3、收集有关的材料，想一想，一个伟大的词人为什么羡慕居住在农村的人呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a7f4370eef9aef8941ea76e58fafab069dc44ef.html