我被学生问“倒”了──《寓言两则》教学随笔

时间:2023-04-28 23:36:20 阅读: 最新文章 文档下载
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我被门生问倒〞了──?寓言两那么?讲授漫笔

本日,上了第9课寓言两那么中?背道而驰?,我感慨很深,为了表现新课程革新的理念,让门生在自主、互助、探究中学习,为了给门生提供更多的头脑空间,我方案了如许一个环节:在竣事课文后,我让门生质疑:"学完课文后,你有什么不明确的地方可以提出来,让各人一起讨论交换好吗?";这一环节,公然给他们注了一剂快乐剂,门生纷纷举手,抢先恐后,提的题目还真不少:"为什么阿谁人硬要往北走?";"为什么给这那么寓言取名背道而驰"";"他能走到楚国吗?";这么多的题目还真让我一时难以解答,我让门生一起讨论办理,如许,门生自由了,睁开了想象的翅膀,人多口杂地说开了:"大概是阿谁人以为楚国在北方吧。";"那人家报告他他为什么还要硬往北走?";我创造几个平常积极举手答复题目的同砚,在争论不休,面红耳赤,看他们着实相持不下,我走下去,一位同砚瞥见了,说:"老师,我以为阿谁人必然会到达楚国的,由于地球是圆的,我在书上看到过,以是他末了必然到达阿谁地方!";不会!地球这么大,他的马再好也会累,旅费再多,也会花光。"不这怎么走,都市遇到戈壁、大海、高山他的马怎么能过得去呢?更别说是绕地球一圈再到楚国了!";"师,你以为阿谁人终极会到达楚国吗?";好家伙,将了我一军,我一时不知怎样作答,愣了一下,为了不失师尊,我说:"我们俩说得都有原理,这个题目,就留待你们课后去查寻资料,下节课咱们再来讲。";答案很委曲,并不克不及使门生满足。一节课下来,我思绪万千,想了许多,恒久以来,我们老师都有一种头脑:"师者,传道解惑也。";"要给门生一碗水,西席要有一桶水。";但是本日,信息技能迅猛生长,有些门生见过的老师并不知道,加上现在课革新要求要把时间、空间交给门生,这就要求我们西席紧张新思索,重新定位本身:我们本日的讲授已经不是一桶水和一碗水的赐与干系!


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