教学设计方案 “向课文学习写作”的微课课堂教学设计 课题名称：《如何写好作文的开头》 姓名 工作单位 七年级语文 年级学科 教材版本 一、教学目标 知识与技能目标： 1、了解作文开头的重要性。 2、 掌握作文开头的写作方法。 部编版 3、训练开篇技巧，会运用一定的方法写好开头，使学生能写出诱人的开头。 过程与方法目标： 1、通过向课文学习，总结并明确作文开头的写法。 2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。 情感态度与价值观目标： 1、掌握写作手法，培养写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。 二、教学重难点内容分析 教学重点：从所学课文中学习开头技巧 教学难点：会运用一定的方法写好开头 三、适用对象 七年级学生 四、教学背景分析 教学内容：本节课是以“向课文学习写作”为主题的作文课，教学内容为《如何写好课文的开头》，通过联系所学课文帮助学生总结梳理作文开头的部分实用方法。本课对作文教授进行了以下补充和调整： 1. 通过日常了解创设情境，激发学生的好奇心和继续学习的动力。 2. 补充所学课文开头进行赏析，以巩固旧知的策略，恰到好处地总结并向课文学习写作开头的方法。 3. 用适当支持鼓励的语言，改变学生写作的畏难情绪。 学生情况： 1. 起点水平分析：学生们已经学习完七年级的课文, 对作文开头的技巧也有一定的了解。因此，学生已有的知识储备， 能够为本节课话题的展开提供所需开头技巧运用等知识方面的帮助。 2. 认知发展特征、学习风格和学习动机分析：七年级学生概括总结能力有待提高，他们已经初步具备抽象思维能力，喜欢接受适当点拨、合理练习，具有在同龄人面前展现自我的学习动机，因此需要给予他们写作信心。。 3. 学习需要：作文是语文考试的半壁江山，七年级学生知识储备缺乏，综合运用能力较弱，作文大多流于形式，语言太过朴素，缺乏高分写作技巧。因写作指导讲求实效性，种种矛盾构成了本课的学习需要。为改善学生现有问题，特此设计了教与学的方式的变革、配置学习资源和数字化工具的学习写作高效课堂。 五、教学过程预设 为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学的方法： 1、创设情境法。利用日常了解的直观、形象的特点，我将需要介绍的话题，配以相应的范例演示给学生，让学生在一种轻松的氛围中感受学习的乐趣。 2、温故知新法。让学生回忆所学课文总结并梳理知识点，让学生能有新的学习体会。 教师活动 预设学生活动 设计意图 明确：鱼可分三部分：头身尾。我们的作文也分成：开头、中间、结尾。开头在写作中的重要性，好的开头更能吸引人。 一、设问导入（白板展示） 学生自由发表意见 师问：一条鱼可以分为几个部分呢？ 明确： 开门见山直接了当地切入二、好开头的招数一（白板展示） 回忆所学课文，理解这样主题，利于读者把握开头的好处。 开门见山，亮明观点 文章中心、基调和思路。 明确：开头用简洁语言进行环境描写，写法简单，又能三、好开头的招数二（白板展示） 看课文例子，了解以环境为文章提供特定背描写开头的实用性。 描写环境，烘托背景 景，形成特殊氛围，进而引发读者的阅读兴趣。 明确：巧妙而贴学生快速浏览，并思考 切地运用排比、拟《土地的誓言》开头运用人、比喻、设问等修四、好开头的招数三（白板展示） 的修辞手法。 辞手法，使文章语言 巧用修辞，妙笔生花 增添风采，极富吸引 力，又容易使读者接受。 明确：这种开头方法抓住了人们阅五、好开头的招数四（白板展示） 感受开头设置悬念的效读时的好奇心理，精果。 巧设悬念，质疑吸引 心设计，吸引读者阅读下去解疑。 六、小结 第一招 开门见山，亮明观点 第二招 描写环境，烘托背景 第三招 巧用修辞，妙笔生花 第四招 巧设悬念，质疑吸引 七、写作练习 明确：文章开头应根据文章的内容和风格来定。总原则学生回忆本节课所梳理是用上好的开篇，能的写作开头方法。 使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动。 明确：归纳的方恰当选择刚才所点写作法不是绝对的，要灵开头的技巧，写一个精彩的作以《幸福》为题，拟一个有特色的和活运用，切不可死记文开头。 新意的开头。 硬背、死搬硬套。 六、教学总结 这节课我教学生从已学知识总结梳理出可综合运用的写作知识，学生经历了“先回忆、后发现、再巩固、新感受、终明确”这样一个知识形成过程。这样不仅让学生把已学的基础知识和现学的基本技能巧妙相连，而且更能培养学生主动探究、发现知识、总结概括的能力。学生参与教学活动过程中，我运用了简洁、丰富，然而又易于理解的授课语言，这样既能使学生感受到老师的真诚，也能激发学生继续学习的积极性，树立学习写作的自信心 , 使学生以更加饱满的精神状态完成整节课的学习。但过程中真正给予学生练习巩固的时间较少，也忽略了交流探讨的重要性，在实战写作演练方面还应多引导。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5af08292824d2b160b4e767f5acfa1c7ab0082f4.html