关爱留守小孩详细举措 此刻一个很严重的现实，好多父亲母亲都出门打工，把孩子留在家里，有的跟爷爷、奶奶，有的跟外公外婆，有的跟叔叔和婶婶，还有的由年龄大一点一个带着等状况。这些小孩的状况，从留守学生心理角度看，他们中出现了胆寒、软弱、古怪、率性、抑郁等不良现象；从德育角度看，出现自擅自利、简单激动等个性特点；从智育角度看，自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日趋加深。对此，学校作为留守小孩的第二个家一定要采纳一系列举措。 一、摸清他们的状况，用真挚去感动。 作为一个班的班主任第一摸清本班学生状况，对本班学生的信息进行分类整理。单亲的、贫穷的、留守的等都有个大体认识。而后再分类召开会谈会，或许个别谈 话，做进一步详尽的认识。充足利用夜晚查寝时间（几乎是 10 分钟），由于学生宿舍几乎是他们学校生活的所有，个性张扬的空间，班主任应常常站在他们中间，坐 在他们的床沿上，诚心诚心的关爱他们，认识他们的梦想，认识他们的行为。常常走进他们的心里世界，让他们能真实地感觉到对他的爱是无私的，是发自心里的。力是互相的，爱也有互相的作使劲，赐予他们一份爱，他们回馈的将是爱的漫反射。让学生学会爱他人、爱自己才是我们教育的首要目标。 二、把教师特其余爱给特其余学生，关爱他们，专心与心去交流，让学生感觉老师是他们倾吐的人。 留守小孩远离父亲母亲或其余原由，常常会有孤单感，会有无缘无故的烦忧，会有悲伤时的热泪。他们盼望获得属于自己的各样权益，盼望获得他人的理解、认同和尊敬。他们平时不肯与人交往，但假如有人无心冒犯到他自己的利益，他们会马上 变得强横起来，甚至做出一些过激的行为。鉴此，我采纳 " 攻心 " 战术，聆听他们，帮助他们，关爱他们，用朋友式的相信对待他们。利用班会，让其倾吐自己的心里。让同学们给留守学生多一份友谊，让留守学生在自己的集体中找到贴心朋友，叫他 们少一点掩盖，多一点倾吐；少一点冷视，多一份聆听；少一份冷淡，多一份帮助。并要求四周的学生多与他们交朋友，一同学习、一同嬉戏，让他们感觉到友谊的宝贵，班集体的暖和，学校生活的快乐。 耐心帮助，提升他们的自信心。留守生中大多数都是 " 学困生 " 。正由于自己的学习成绩不好，得不就任课老师的关注，他们就显得有些自卑。针对这些问题，应 耐心地帮助他们，利用课余时间认识他们的学习状况，组织学习成绩优异的学生帮他们补课，在班上形成 " 多帮一 " 的帮扶形式，让他们的学习成绩赶快追上来，并敦促他们慢慢养成爱学习的好习惯。学习成绩上来了，他们的自信心也大大地提升，做其余事情的干劲也更足了，其余的问题也都将水到渠成。 感觉成功，培育他们的进步心。留守生在家常常得不到监护人的认同，他们在校更希望获得老师的赞誉、学生的欣赏。常常用语言来激励他们，让他们在一次次小小的成功体验中感觉到自我价值被认同，找寻到自信和优势，找到成功的感觉，让成功的愉悦增强他们的正确价值观。自然，有奖赏就会有处罚，当他们出错时，要让他们知道自己错在哪里。就事论事的责备教育是特别必需的，处罚要讲究艺术，处罚要实时、要适量、要公正，要让学生感觉到老师的处罚是为他好，最后必定要让他自己下信心更正错误。 三、熏陶他们，用理想守住追求。 充足发挥学生集体的教育功能，熏陶他们，用前程理想激励留守学生。如召主题班会，激发每个学生的关爱意识、感恩意识，激励留守学生自己奋斗向上，踊跃进步。在班集体中，让留守学生们把对父亲母亲的想念化作对集体的信任，化作对前程理想的追求。利用念书时间，指引他们养成优异习惯。指引学生学会做一个拥有健全人品、丰富学问、富于怜悯心和关心心，拥有社会责任感的人，才是教育最重要的目标。指引留守小孩在平时生活中养成优异的卫生习惯、学习习惯、礼貌待人习惯、节俭习惯、运动习惯等。组织班级活动，培育他们拥有感恩的心。以活动为载 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5bd8cccb75a20029bd64783e0912a21614797f23.html