请运用相关知识对下述案例中园长的行为进行评析。 工作性质和业务特点，明确规定其职位，权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖罚而建立起来的制度。 福建师范大学网络与继续教育学院 《幼儿园组织与管理》期末考试A卷 一位母亲向记者讲述了孩子在民办幼儿园的经历。孩子4岁时，进入一家民办幼儿园，老师天天让孩子写字，算术题做到4＋5，6＋7，孩子根本就接受不了，愁得睡不着觉。上了4，答：在一定的环境条件下，按一定形式与层次接近一年，就再也呆不下去了。由于城里当时只有一家公办幼组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它儿园，送不进去，只好把他转到另外一家民办幼儿园，谁知，既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特点这里的老师竟然教孩子一年级的内容，有一次去接孩子，这位机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通母亲竟然发现老师让孩子写“鞠躬尽瘁”。孩子才5岁，哪里过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权写得来？没过几天，就死活不愿去了。《幼儿园管理条例》第分工，将幼儿园所拥有的人力，物力等组织起来较好三章第十六条规定：“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼的实现幼儿园的任务目标。 儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容和方法，但不得违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。”“现在的民办幼儿园 一，1，答：权力性影响力又称强制性影响力，主要 二，1，答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织好分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的源于法律，职位，习惯和武力等，权力性影响力对人的效率，效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作影响带有强迫性，不可抗拒性，通过外推力的方式发货必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会，国家对人才规1．权力性影响力 2．保教结合 3、岗位责任制 4、幼儿园组织机构的设置 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、简述幼儿园管理的双重性。 2、简述幼儿园班级保教工作的内容。 3、简述幼儿园环境规划的基本要求。 4、简述幼儿园公共关系的基本原则。 三、论述题：（共1题，20分） 联系实际谈谈幼儿园管理者应该如何调动教职工积极性。 其作用。 格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以2，答：保教结合是一个整体概念，保和教是幼儿园教育整体的不同方面，其中保就是保护和促进幼儿的健康，教即幼儿园的教育教学，两者之间相互结合，互相渗透，共同对幼儿产生影响。 及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系，社会制度的要求相联系的社会属性。 四、案例分析题（共1题， 20分） 2，答：（1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动。（2）3，岗位责任制是指根据办公室各个工作岗位的1 在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标和计划，开展多种形式的活动。（3）创造良好的，适合的并能促进幼儿发展的环境。（4）班级卫生安全工作。（5）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。 第六条规定：教育活动内容的组织应当充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，活动性。第一部分第一条规定：幼儿园的教育内容是全面的，启蒙性的，可以相对划分为健康，语言，社会，管理上，建立教研组，并制订一系列规章制度，定期检查科研课题开展情况，及时分析研讨，解决课题研究中的问题，在日常管理上，重点做好科研流程管理。 最后，在日常管理上，重点做好科研流程管理，在研究管3，答：（1）符合幼儿的发展需要（2）环境设置规划富有弹性和可变性（3）丰富的刺激，亮色为主，物体多样（4）科学，艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内理上做到三个结合，长周性与短周性结合，主课题与子课题结容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面的发展。很显然，本案例中的幼儿园并没有遵循幼合，理论与实践结合。 物品便于幼儿自取自由自放（5）兼顾个别幼儿（6）避免声音儿的发展规律而开展教学目标，不适合幼儿的身心健康的成的干扰性同时要：（1）确保安全，合乎卫生要求（2）环境条件要为保育和教育服务（3）环境创设要因地制宜，经济适用 4，（1）信誉至上原则（2）公开开放原则（3）互利互惠原则（4）全员参与原则 长。 1，努力提高更新教育观念，实现听课的安排，遵循就近原则，同类原则，新老互听原则 第三，幼儿园管理条例第十三条指出：幼儿园应当贯彻保育和教育相结合的原则。创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。幼儿园应当保障幼儿的一，经验交流会，这是最我们呢听课和评课的一个总结会，也可以是让听课，评课的电话教学促进与家长交流提升教学水平 电话教学是一个最直观的对我们记录每一次的电话教学，统一的登记在汇报表上， 定期的进行汇总，这样一来有两个好处，首先能够理解建设高质量的 三，答：一所幼儿园的发展离不开好的管理者--好园长。然而，善于发现和培养尊重，赏识是调动知人善用，是发挥个人优势的源动力，识人是用人的前提。管理者假如不了解科学管理是促进总而言之，在幼儿园的管理中要检出以人为本的原则，充分发挥答：在学前教育阶段，儿童身心发展的特点以及他们认识世界的方式都决定了其整体性的特征。相对于其他阶段的教育来说，学前教育所需要的整合程度更高，他提供给你儿童的应当是整合了的学习经验，二不应当是割裂开的单独的学科。要使劲儿教育真正具有整体性，我们就要有系统，整体的思想，形成幼儿教育的整体观。幼儿园工作规程第二十一条明确指出：合理地综合组织各方面的教育内容。刚要第三部分身体健康，培养幼儿的良好生活卫生习惯；促进幼儿的智力发展，培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为保教结合原则是幼儿园教育的重要原则，在2001年颁布的幼儿园教育指导纲要中，总则的第五条再次提出可保教结合原则：幼儿园应尊重幼儿的人格和权力尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并举，关注个体差异，促进么个幼儿富有个性的发展。保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。保教结合是一个整体概念，保和园长们注重利润，没有园长愿意拿钱让老师去进修。园长不能光注重眼前的利益二忽视了幼儿抓好教育科研，提高其次，人人参与，发挥个体特长。要求全体科学管理建立激励机制。在组织 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c262cce92c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad736.html