让幼儿体验快乐数学(幼儿园数学启蒙教育)-幼儿园数学活动论文 幼儿园进行数学启蒙教育，对孩子的思维发展具有非常重要的意义。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。《幼儿园指导纲要》指出：数学活动的目标是使每位幼儿进行有价值的数学活动，使他们对数学活动产生兴趣，促进幼儿智力的发展，锻炼和发展幼儿的思维能力。在实际工作中我也一直思考着这样的问题：如何在数学活动中发挥幼儿的主观能动性，让幼儿体验数学活动的快乐。 一、数学活动内容生活化 著名教育家陶行知曾说过：生活即教育。有什么样的生活就有什么样的教育。数学离不开生活()，生活中处处有数学。运用生活1 化的教育内容，帮助幼儿学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。 如：大班上学期的《生活中的数字》中，通过活动的准备，让幼儿找一找生活中所看到的数字并了解这些数字的用途，因而引发了活动的高潮，可见数字在我们的生活中是随处可见的，活动中孩子们通过自己的观察确实找到了很多生活中离不开的数字，如：家里的电话号码需要数字、家里的门牌号码需要数字、爸爸妈妈的手机号码离不开数字，自己抽屉上的学号也是数字组成的;又如：经常吃的食品袋上有数字，那是生产日期很重要，超市中的货架上有数字，那是物品的价格也很重要，每个汽车上有车牌号码，银行卡上也有很多的数字等等，孩子们回答的很多，也回答的很出色，他们找到了很多生活中的数字，同时也认识到了生活中一些数字的重要性。 通过这个活动，也让我明白数学内容应从逻辑性向生活化转变 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c740788031ca300a6c30c22590102020640f277.html