蒙氏游戏数学的课程特色在于：每位小朋友人手一套教具，在教师的指导下亲自动手操作；中外教育教学理念相互融合，国际化同步学习；课程内容符合纲要要求，在此基础上恰当的与小学数学教育衔接；在满足幼儿身心及认知发展特点的基础上，教学教育内容均源于幼儿日常生活；以主题式教学方式激发幼儿数学探索兴趣，变被动学习为主动探索。下面为大家详细介绍蒙氏游戏数学课程的配置。 本课程适合３－６周岁的幼儿在幼儿园、早教机构教学或家庭教育使用，幼儿使用的有１０个操作教具，这10个教具共分为由易到难的三个学习阶段，每个阶段配有对应的教材，童话故事大卡片 ，教师指南。3-4岁小朋友使用一阶段教材（创意数学），为第一次接触数学的幼儿提供容易操作的游戏和活动为主的学习内容；4-5岁小朋友使用二阶段教材（思考数学），根据概念和原理的理解，把握两者关系，有力思考，解决问题；5-6岁小朋友使用三阶段教材（综合数学），通过数的结构和空间结构的学习，启发幼儿创意能力。 蒙氏游戏课程结合幼儿数学教育的指导纲要，围绕数（感知集合和分类；计数；10以内数概念；10以内数 加减运算）、量（量的比较及简单测量）、形（常见几何图形及几何体）、时（时间）、空（空间关系和空间方位）五大教学领域，渗透小学数学教育内容（统计和图标），着重培养幼儿的数学兴趣及意识，培养幼儿数学的思考力、探究力、想象力。 我们为了幼儿学习设置了蒙氏数学教具及配套教材，下面为大家介绍一下这10个教具的组成和特点： 1. 点板教具，组成：圆柱体形状的点和点板，特点：通过多彩的圆柱点，体验色彩的美，通过圆柱点在点板上的游戏，培养幼儿的思考能力。 2. 创意图形板，组成：图形板11个及图形架，特点：利用图形板和图形架，学习图形的基础知识和形状的构成。 3. 游戏积木，组成：球体、正方体各8个，直线棒和曲线环若干，特点：把带孔的球体和正方体由直线棒或曲线环来连接，制作线、面，通过这种游戏，学习一元和二元空间结构。 4. 百变板,组成：百变板及彩色皮筋，特点：用彩色皮筋做各种线和图形的体验来游戏，学习点、线、面的学习过程。 5. 立体迷宫，组成：迷宫板和平面彩色条，特点：通过在迷宫板上固定平面彩色条，体验平面转化为立体的过程，强化空间结构力和形状的判断力。 6. 花纹积木，组成：彩色花纹积木16个，特点：通过正方体上的花纹和线的形状，立体组成各种形状的图案平面体，学习部分和整体的关系。 7. 花纹垫子，组成：各种长短不同的彩条，特点：辨别直线、曲线、斜线、折线等各种线型，体验线和线之间的拼插和建构，感受各种形状美。 8. 彩色积木，组成：红黄蓝绿平面几何图形若干，特点：体验正三角形、正四边形、半圆、梯形等图形的不同组合，提高幼儿的建构能力。 9. 串珠，组成：带孔的球体、正方体、三角体、半圆体若干，彩色绳子四根，特点：通过不同形体、色彩的不同组合，培养幼儿的创意能力和审美观，进一步学习立体和美的特点。 10. 立体几何图形，组成：各种立体几何图形若干，特点：体验正方体、长方体、圆柱体的分解和组合，不仅满足幼儿追求新知识的欲望，而且有助于理解图形的特点和性质。 另外我们还有蒙氏游戏数学教具柜，操作完后收回，取放方便，美观大方。 幼儿使用的教材与教具内容相配合，深化教具学习内容，由多样的材料和开放式的教学问题组成，能够培养 幼儿的独特思考能力及理解并解决问题的能力。 蒙氏游戏数学的教具和教材的特点： 1.丰富多样的教具和教材的构成，不仅充分提高幼儿的思考能力，而且持续地激发幼儿的好奇心，使幼儿更好的掌握数学，奠定基础； 2.有趣的童话学习内容，使幼儿更容易理解数学的基本概念； 3.通过不同的教具，能让幼儿均衡体验数学的七大领域； 4.教材由多样的材料和开放式的教学问题组成，培养幼儿的独创思考能力及合理解决问题的能力； 5.通过不同年龄段系统化的学习，做到幼小衔接； 6.课程采用对每一学期内容的学习、巩固、整理、确认过程和学习评价方式，做到了幼儿学习效果极大化。 为了方便教师开展教学，我们为教师配备了童话故事大卡片，每节课一个童话故事，使幼儿更容易理解数学 的基本概念。教师指南帮助教师们减轻教学负担，游刃有余的进行本课程的教学工作。另外通过每学期一本的为家庭教育搭建平台，搞好家园共育的工作，共同为幼儿数学启蒙教育增砖添瓦。 蒙氏游戏数学课程配有详尽的年、月、周教学计划表，将丰富多彩的教学内容变得更容易进行。每学期安排5个教具内容，每周安排一节课，时间45-60分钟，也可以拆分为一周两节课。这样一学期就能安排20节丰富多样的游戏数学课。 蒙氏游戏数学的具体上课划分为四个部分，第一步导入，通过童话故事来导入，集中幼儿精力，激发学习兴趣，引入本节课的内容。第二步展开，通过教具的游戏活动，进行数学游戏和创意游戏，真正让孩子动手操作和思考。第三步深化，通过幼儿教材的作业活动，确认和复习本节课的学习内容。第四步结尾，通过幼儿教材的手工活动，拓展本课的范围，快乐结束本课学习。 下面请大家完整感受一节蒙氏数学游戏课程，点板教具一阶段第二周课程。 那么能体现什么样的数学领域呢？ 第一个活动：确定数的基本概念的活动。 第二个活动：利用了数学游戏模式的颜色色子，来分清颜色，用两个颜色比较数和数量，最后做数的减法运算活动。 通过这样的活动我们可以学到分类、比较、数的运算、测量等数学领域的知识。让孩子们通过教具活动来体验数学，这样一来，孩子可以很容易的理解数学概念和原理。用教具反复做10次实验，让孩子们的学习更有效。我们用这种教具教数学，孩子们就很容易掌握数5比4大。孩子们掌握数学知识不是通过数的概念，而是通过用实际的教具和自己的手触摸、感受到的。所以它们很容易的掌握数的概念和原理，又掌握的时间长。 幼儿在上课时使用过的教具和教材，还可以拿回家使用。父母可以看教具和教材的数学故事，在家里也可以教给孩子，让孩子们在家里从新学习一遍。 另外我们还有完善的后续服务支持体系： 代理商方向： 协助当地教学中心召开大型说明会； 不定期进行升级培训，传播特色教学方法； 幼儿园方向： 协助幼儿园招生（体验式招生方式，提供家长会话述、园长讲稿） 协助当地教学中心培训园所教师； 提供使用园所召开家长会的相关资料、演讲稿； 授发“韩国蒙氏游戏数学”培训师资格证书； 授发＂蒙氏游戏数学＂、“十一五科研规划课题实验单位”“太阳幼教社游戏课程教育基地”铜牌； 蒙氏游戏数学全国各区域示范园园长可申请免费韩国学术访问交流； 以上就是我和大家分享交流的蒙氏游戏数学课程，希望能对孩子们的数学启蒙教育有所帮助。童年只有一次，让我们把握机会，送给孩子有用又快乐的童年！谢谢大家！ 项目 普通数学课程 蒙氏数学课程 蒙氏游戏数学课程 教材价格 教具 40-50元左右 无 无 全班/全园1-2套（2全园200人以上的幼儿要共同使用教具，无法满足集体教学的需要） 68元+教具费用 全园20-30套教具可以开班（幼儿上课人手一套教具，真正实现通过教具学习数学） 通过玩教具的学习，用练习册巩固，做游戏活动和延伸活动进行学习，真正寓教于乐，学习上教师辅助，幼儿主导。 教学效果 传统模式（教师教具数量庞大，教学时间少，对师资要主导，幼儿模仿） 求高，无法真正实现教育理念，只是走形式 培训费用 园所班级收费 免费 收费（上万元） 免费 可收100-400元/月，根据情况可以按普通蒙氏班收费或不收费 一般不另收费用 100-400元不等（地区不同） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8299da5b0717fd5360cdcd9.html