《走一步,再走一步》学案
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《走一步，再走一步》导学案 七年级语文备课组 主备人：苏明洲 审核人：李明 时间： 序号： 一、 学习目标 1．知识与技能 （1）有感情地朗读课文； （2）较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适 2、过程与方法 （1）尝试探究性、多角度阅读理解（2）在阅读中思考，在思考中获益的学习方式 3. 情感态度和价值观 学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自身生活实际，获得正确对待困难的有益启示 二、重点难点 1．重点：学会分析论理及其详略安排。 2．难点:记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神。 三、导学问题 1．【资料准备】使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。 （1）走近作者 莫顿•亨特，美国当代作家（1927～1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《宇宙间》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿•亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 （2）了解背景 《走一步，再走一步》是莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 2.【教学过程】 （1）复习巩固 回顾《紫藤萝瀑布》的主要内容及主题。 （2）预习检测 ①根据拼音写汉字 训jiè （ ） 悬崖qiào bì（ ）瘦骨lín xún（ ） 小心 yì yì （ ） 头晕目xuàn（ ） ②根据拼音写出词语并解释： lín xún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿chuî qì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ dà hǎn （ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿sǒng lì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ níng shì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）自主学习，感知课文内容。 用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。理清文章脉络,根据提示，用概括性语言复述故事。 记叙文六要素: 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 文章脉络： （一）起因（ ― ） （二）经过 ( — ) （三）结果（ — ） （四）启示（ ） （4）合作探究。 ①朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。 最初 继而 随后 最后 ②简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？ 四、参考资料 1．作者自述“悬崖上的一课”在他生活中的作用 1945年1月。在英格兰的东安格里亚的沃顿空军基地。那天早晨，我在黑板上看到了我的名字，明天，我要驾驶没有武器装备的蚊式双引擎飞机深入德国本土执行气象侦察任务。那一天，我的脑子乱哄哄的。我想像着飞机座舱被炮弹击中，瞬时，鲜血飞溅、烈焰灼人、伤痛折磨，飞机打着旋而我根本就没有力气打开应急出口了„„ 第二天早晨，对我来说再明白不过的了，我不能安全地驾机飞行一千英里，穿过冬天的北海，进入布满纳粹高射炮群和战斗机的欧洲大陆，我绝对不能完成这次危险的航程。 1945年1月，我驾机滑行在跑道上。我向前猛推了一下风门杆，此刻，我所想的只是起飞，升到25000米的高空，航向正东。前方就是北海。我告诫自己：我所能做到的就是保持这个航向20分钟，飞越过荷兰的素汶岛。这我能做到。 飞过素汶岛后，领航员告诉我改变航向125度然后保持这个航向10分钟，我们就可以到达下一个侦察目标。这样做并不难。 如此这般，我操纵着飞机飞越过荷兰和德国，根本用不着去为整个航程胡思乱想，只想着要飞的每一段航程就足够了。最后，我们终于安全地飞出了敌人的空域。 五、拓展阅读《语文主体丛书4》P426页《丑石》 2."它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样'一句用的修辞方法是______,这句话形象的描写了丑石的__________________的特点. 3.第②③段各写了丑石"无用"的哪些方面?(可取引文中语句回答) 第2段中它不能______________________________ 第3段中它不能______________________________ 4.第5段在文中的作用是______________________________ 5.第六段"眼光立即就拉直了",表明了天文学家认识了丑石的____. 6.第15段"也感到了丑石的伟大"中的"伟大"在文中指的是______________(可用原文中的语句回答) 六、达标检测： 假如赶快些 从前，有一个人与他的父亲一起耕作一小块地。一年几次，他们会把蔬菜装满那老旧的牛车，运到附近的城市去卖。除姓氏相同，又在同一块田地上工作外，父子二人相似的地方并不多。老人家认为凡事不必着急，年轻人则个性急躁、野心勃勃。 一天清晨，他们套上了牛车，载满了一车子的货，开始了漫长的旅程。儿子心想他们若走快些，日夜兼程，第二天清早便可到达市场。于是他用棍子不停催赶牛车，要牲口走快些。 "放轻松点，儿子，"老人说，"这样你会活得久一些。" "可是我们若比别人先到市场，我们更有机会卖好价钱。"儿子反驳。 父亲不回答，只把帽子拉下来遮住双眼，在座位上睡着了。年轻人甚为不悦，愈发催促牛车走快些，固执地不愿放慢速度，他们在四小时内走了四哩路，来到一间小屋前面，父亲醒来，微笑着说："这是你叔叔的家，我们进去打声招呼。" "可是我们已经慢了一小时。"着急的儿子说。 "那么再慢几分钟也没关系。我弟弟跟我住得这么近，却很少有机会见面。"父亲慢慢地回答。儿子生气地等待着，直到两位老人慢慢地聊足了一小时，才再次起程，这次轮到老人驾驭牛车。走到一个岔路口，父亲把牛车赶到右边的路上。 "左边的路近些。"儿子说。 "我晓得，"老人回答，"但这边的路景色好多了。" "你不在乎时间？"年轻人不耐烦地说。 "噢，我当然在乎，所以我喜欢看美丽的风景，尽情享受每一刻。" 蜿蜒的道路穿过美丽的牧草地、野花，经过一条发出淙淙声的河流--这一切年轻人都没有看到，他心里翻腾不已，心不在焉，焦急已极，他甚至没有注意到当天的日落有多美。 黄昏时分，他们来到一个宽广、多彩的大花园。老人吸进芳香的气味，聆听小河的流水声，把牛车停了下来。"我们在此过夜好了。"他叹一口气说。 "这是我最后一次跟你作伴，"儿子生气地说，"你对看日落、闻花香比赚钱更有兴趣！" "对了，这是你许久以来所说的最好听的话。"父亲微笑说。 几分钟后，他开始打鼾--儿子则瞪着天上的星星，长夜漫漫，儿子好久都睡不着。天不亮，儿子便摇醒父亲。他们马上动身，大约走了一哩，遇到另一位农夫--素未谋面的陌生人--力图把牛车从沟里拉上来。 "我们去帮他一把。"老人低声说。 "你想失去更多时间？"儿子勃然大怒。 "放轻松些，孩子，有一天你也可能掉进沟里。我们要帮助有所需要的人--不要忘记。" 儿子生气地扭头看着一边。 到另一辆牛车回到路上时，几乎已是早晨八点钟了。突然，天上闪出一道强光，接下来似乎是打雷的声音。群山后面的天空变成一片黑暗。 "看来城里在下大雨。"老人说。 "我们若是赶快些，现在大概已把货卖完了。"儿子大发牢骚。 "放轻松些...这样你会活得更久，你会更能享受人生。"仁慈的老人劝告道。 到了下午，他们才走到俯视城市的山上。站在那里，看了好长一段时间。二人不发一言。 终于，年轻人把手搭在老人肩膀上说："爸，我明白你的意思了。" 他把牛车掉头，离开了那从前叫作广岛的地方。 练习： 1、给下列字词注音 载．满 （ ） 蜿蜒．．（ ） 聆．听 （ ） 俯．视（ ） 2、读完这篇文章后，说说这对父子在性格上各有什么特点？ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3、本文主要从几个方面介绍“除姓氏相同，又在同一块田地上工作外，父子二人相似的地方并不多。”，请用简洁语言概括。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、文中划线句“他心里翻腾不已，心不在焉，焦急已极，他甚至没有注意到当天的日落有多美。”，他当时在想什么？请你把年轻人当时的心理活动想法写出来 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5、文中两次出现“这样你会活得久一些”“这样你会活得更久”，老人说这话有何意义？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6、联系课文《走一步，再走一步》中的父亲形象，和这篇文章刻画的父亲形象相比较，你更喜欢哪一位父亲，说说你的理由？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ca99f26e53a580217fcfe59.html