濮云霞《巧用班级钉钉群，开展家园加油站》——浙江省海宁市——学前教育 巧用班级钉钉群，开展家园加油站 摘要：随着电子化发展的趋势，我们尝试使用班级钉钉群来建构家园沟通的新桥梁。在实践过程中，我们先进行线上调查了解家长的需求，之后根据家长需求中的跳绳发展板块为重点开展活动。我们主要通过钉钉群中的打卡、通知等功能来逐步培养，从而达到有效的家园沟通。 在疫情期间，我们利用钉钉群开展各种各样的活动，以此来丰富假期生活。在疫情之后，我们如何继续使用班级钉钉群，更好的为幼儿发展奉献一份力量。我们在实践过程中利用了钉钉这个软件，开展了“家园加油站”活动，主要实践内容以下： 一、沟通者：线上调查知情况 在我们进行实践之前，我们需要了解家长的需求。利用钉钉开展“家园加油站”，通过提前沟通制定计划、多维访问了解情况、情况汇总分析内容这三个步骤，更科学更实在地了解家长和孩子的情况。 1.提前沟通定计划 因为班内家长有的休息在家，有的因工作需要比较忙碌，可以说每位家庭的情况各不相同。为了更好的满足家长需求，我们通过在群里发布线上调查的通知，并告知家长时间段，请家长根据自己情况选择相应时间段。通过提前沟通共同制定计划的方式，能够更好的满足家长的情况，同时有更多的时间进行家园沟通。 2.多维访问促了解 在线上调查过程中，我们主要进行了3个方面的了解。一是孩子在家情况了解，二是家长陪伴孩子情况，三是家长近期需要解决的难题，在陪伴孩子中家长遇到了哪些困难，需要老师们哪些方面的支持等。通过这三个方面的了解，可以知道孩子和家长在家中中存在的问题，需要幼儿园提供怎么的帮助。 除了交流内容之外，我们还开展了一对一、“圆桌式”不同形式调查。一对一是指一位老师跟一个家庭开展调查，此方法能够更具体地了解家庭情况。而“圆桌式”是指几个家庭与老师一起开展调查，此方法可以让家长来解决其他家长的问题，形成良好的家园氛围。 3.情况汇总展后续 在进行调查过程中，我们将调查内容用文字进行记录。在结束之后，对调查内容进行汇总分析，从而了解家长的需求。主要情况如下： 从上图可以知道家长有意识对孩子进行陪伴，内容也非常丰富。但是孩子爱看电视这一方面，家长还是比较担心的。因为本班为大班孩子，所以，家长对幼小衔接和资源推荐这一 濮云霞《巧用班级钉钉群，开展家园加油站》——浙江省海宁市——学前教育 方面需求比较多。通过线上调查的方式能够更好的了解家长的想法，成为其中沟通者。 二、实践者：打卡功能助习惯 在教育过程中，营造一个适合幼儿发展的良好氛围是非常重要的。当然这良好的氛围不只是幼儿园的，也包括了家庭的。进入大班后，跳绳就成了幼儿需要关注的方面。但是在实行的过程中发现家长对于跳绳的关注度较低，我们主要借助了钉钉中的21天习惯养成的打卡活动，家长成为活动的实践者进行打卡活动。 （一）阶段一：任务驱动——集体通知 营造跳绳氛围的第一步就是先进行全面家长的通知，让家长知道近期幼儿园教育的重点和了解跳绳的重要性。于是，我们选择了钉钉中“通告”这一功能进行通知。将跳绳的重要性和需要家长的配合事项编辑在班级通告中并发布，之后每位家长都会收到钉钉“关注通知”的提醒，从而保证每位家长了解需要配合的事项。如刚开始我在班级通知中写道“跳绳不仅能够锻炼孩子们的身体，而且能够磨炼其意志力，体验到付出努力之后的成功感，让我们一起帮助孩子养成每天跳绳的好习惯吧。” （二）阶段二：正向强化——贴纸表扬 在“通告”通知了家长需要配合的事项之后，会有部分家长非常配合教师，但是会有很多家长忽视。那么面对此等情况，我们采用了表扬强化的方式。面对积极配合的幼儿及家长，通过照片、贴纸、视频的方式和班内“五角星”奖励进行表扬，让这一部分家长和幼儿获得成功感。如皮皮每天都能坚持练习跳绳并且上传视频，我便在钉钉上特别奖励给皮皮一个运动贴纸，并加上“皮皮在家每天都能坚持练习跳绳，真棒。”这样的语句。不仅能够肯定家长和孩子的坚持，而且还能引起其他家长的重视。 （三）阶段三：互动影响——直观展示 在实施了上面两步之后发现仍然有一部分家长没有引起重视，接下来我们采取了以幼带大的方式。我们将告知幼儿：如果在家里练习跳绳，并且爸爸妈妈将视频和照片传到钉钉群相册，那么就可以获得老师的奖励。随着实行的时间越久，参与其中的家长和幼儿越来越多，班内的跳绳氛围也越来越好，甚至还有家长能够做到每天上传的良好习惯。如小苗每天都会让爸爸妈妈将自己跳绳的视频上传钉钉，她不仅获得了老师的表扬贴纸，对跳绳也更加有兴趣。 （四）阶段四：个别关注——单独“加油” 在互动影响措施之后，班内还剩下几个家长没有重视。面对此等情况，我们采用了加油贴纸的方式。我们对剩下的家长单独进行“加油”沟通，进行跳绳重要性思想的再传播。同时对班内大部分幼儿的情况阐述，让这部分家长了解幼儿情况，从而营造良好的氛围。如淡淡家里没有坚持每天进行跳绳的练习，我便对其家长进行单独加油贴纸，并添上“坚持每天练习跳绳，宝贝能够进步更快哦。”家长看到后引起重视，开始每天练习。 在营造跳绳氛围中，我们借助了钉钉群这个平台，一步一步的和家长一起营造氛围，帮助幼儿学会了跳绳，更是让家长明白营造教育氛围的重要性。21天习惯养成打卡不仅仅只是21天，而是以21天为一个阶段。一个21天好了之后，开始另外一个21天习惯养成打卡。当然每次的21天习惯养成打卡的内容可以是不同的也可以是一致的，以幼儿实际情况为定。在阶段式实施过程中，我们一步一步攻克遇到的难题，让幼儿逐渐参与其中，逐渐养成良好的行为习惯。 三、经验和启示 1.了解家长的真实需求，让我们的教育具有针对性。 在实践过程中，我们发现很多时候老师不了解家长，家长不了解老师的想法，会在教育思想上出现矛盾，从而导致教育实践有问题。所以我们先要了解家长的真实需求，才能更好的进行教育。 濮云霞《巧用班级钉钉群，开展家园加油站》——浙江省海宁市——学前教育 2.开展实用的教育策略，让我们的幼儿发展有效性。 钉钉群里有非常实用且一目了然的功能，在功能使用过程中逐渐让家长和幼儿参与习惯养成中。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5cffbc15f9c75fbfc77da26925c52cc58ad6908e.html