哪些因素在影响中国学生学习成绩？—基于PISA2015中国四省(市)学生数据的多水平分析 闫波;赵德成;王璐环 【期刊名称】《中小学管理》 【年(卷),期】2017(000)010 【摘 要】基于PISA2015中国四省(市)数据,对影响学生学习成绩的因素进行多水平分析,结果发现,学校规模、班额、学校硬件资源、科学活动参与指数等被教育者所重视的变量,对学生科学成绩并没有显著预测作用;对学生学习影响较大的因素,主要有学生家庭社会和文化地位指数、学习动机、课堂纪律氛围、教学方式、师生消极行为等.校长要深刻认识学校教育质量提升的复杂性,基于本校具体情况提出改进计划. 【总页数】4页(P9-12) 【作 者】闫波;赵德成;王璐环 【作者单位】北京师范大学教育学部,北京 100875;北京师范大学教育学部,北京 100875;东北师范大学人事处,吉林 长春 130024 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】 1.中国四省市与新加坡学生科学素养表现之比较——基于PISA2015数据的分析2.网络游戏对学生学科素养与社会融入的影响——基于PISA2015中国四省市测试数据的分析3.影子教育中师资类型对中学生成绩影响的实证研究——基于PISA2015中国四省市数据的分析4.学校氛围对中学生阅读素养影响的多水平分析——基于PISA2018中国四省市数据5.学校氛围对中学生阅读素养影响的多水平分析——基于PISA2018中国四省市数据 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d7832a7d6bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd172.html