运用作比较的说明方法写一种事物微课设计 教材：人教版五年级上册第三单元《鲸》 教学形式：微课 教学预备：PPT、呈现台 微课目标：学习作者用作比较、举例子、列数字、打比方等说明方法说明事物特点的表达方法。 一、设计目的 《鲸》这篇文章作者能把深居于浩瀚大海里的鲸描写得如此生动、形象、具体，就是由于恰当地运用了多种方法说明事物特点。利用多媒体课件挂念同学感性地感受课文，遵循了学校生的“从感性到理性”的认知规律，使同学能更好地进入状态。 二、教学设计 1、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（播放第一张PPT） 老师：“运用作比较的说明方法，将不生疏的事物与生疏的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之浩大。由于鲸生活在深海，不易见到，所以要拿象来比。这样写，给人留下了鲜亮的印象。” 2、我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（播放第二张PPT） 老师：“运用举例子、作比较、列数字的说明方法。身居大洋的鲸，我们无法想象，也根本看不到，作者拿我国曾捕获过的一头鲸为例子，拿鲸的舌头和十几头大肥猪作比较，列出‘四万公斤’‘十七米’等数字，明确地告知我们鲸很大。” 3、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腾；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。（播放第三张PPT） 老师：“也是作比较，用‘人站在嘴里’‘坐在嘴里看书’和鲸的嘴作比较，突出强调鲸整体大的特点，使鲸很大的形象更鲜亮、更清楚。” 4、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（播放第四张PPT） 老师：“‘十六万公斤’、‘两千公斤’，运用列数字的说明方法。用具体的数字加以说明鲸重量大，身体长，更让人简洁理解鲸大，突出鲸是很大的动物的特点。” 5、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮现海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（播放第五张PPT） 老师：“运用打比方的说明方法。生动形象地说明鼻孔长在脑袋顶上的鲸呼气时向上喷水柱的特点。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d7c3e4f5b1b6bd97f192279168884868762b88c.html