《七子之歌——澳门》教学设计
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《七子之歌——澳门》教学设计 课时：40分钟 课型：音乐综合课 教学对象：七年级 一、学情分析 1.教材分析 《七子之歌》是人民音乐出版社出版的七年级第13册第一单元的歌曲，属于简单的分节歌。歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。这首歌在澳门回归的日子里，唱遍了大江南北，反映了人们对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。 2.学生分析 初一学生，因为刚进入初中阶段，在学习上具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢实行丰富的，奇特的幻想，喜欢别出心裁和标新立异。同时，逆反心理已经萌生，个性意识开始现象，对学习内容的要求逐渐提升。所以，在教学形式上多为综合课，使其不易生厌，达到和完成教学目标。 3.教学方法分析 （1）教法：通过音乐欣赏、示范、再欣赏和情景创设、游戏比赛等方法让学生在轻松氛围下学习音乐，感受音乐。 （2）学法：学生主要通过体验、模仿、参与音乐活动，在合作中实行音乐创编等探索，并结合及听、说、唱、想、演等方法实行本课的学习。 4.教学准备：钢琴，黑板，多媒体，录音机 二、教学目标 1.情感目标 通过学习，学生能理解歌词所要表达的爱国情感，并激发其爱国主义精神。 2.认知目标 通过学习，学生能了解歌曲的创作背景及歌曲所要表达的情感，了解澳门是中国神圣不可侵犯的土地。 3.动作技能目标 通过学习，学生能有表情的演唱歌曲，在音乐实践活动中，基本上能将歌曲中的三声部唱会。 三、教学重点和难点 1.教学重点 学唱歌曲《七子之歌》，了解歌曲背景并体验情感。 2.教学难点 和谐地演唱三声部部分，并将渴望回归之情融入歌唱中。 四、教学过程 （一）组织教学（1分）：师生问好，选用音乐形式的互动问好。 1 2 3 4 ︱5 — 师：同学 们 好！ 1 5︱ 6 3 ︱5 4 3 2 ︱1— 生：你 好 你 好 老 师 你 好！ (减轻学生压力，营造课堂轻松的课堂气氛，并当发声开嗓练习） （二）复习旧课（1分）： 将前一节课欣赏的国歌复习巩固。 师：同学们记得我们上节课讲了什么内容吗？ 生：学唱国歌······ 师：是的，相信大家应该还记忆犹新吧，我们一起来唱一遍吧，老师看看你们有没有进步！ 生：········ （学生齐唱国歌，巩固旧课，将国歌的情感联系于新课内容，且承接导入） （三）导入新课（2分）：播放视频澳门回归的情景。 师：大家唱得很好，听到这么高昂的声音，老师都不由自主地跟着你们一起唱了！今天我们要学的内容跟我们伟大的祖国息息相关，大家先来看一个视频，吧！（教师播放歌曲《七子之歌》，直接导入新课内容，吸引学生眼球，不易走神） 生：········ （四）教授新课（25分）： 1、听：欣赏《七子之歌》，设置问题，让学生回答欣赏完歌曲后的感受。 师：同学们能够相互讨论一下，听了这首《七子之歌》，你们想到了什么？又有什么感受？ 生：澳门回归······ 师：那你们知道这首歌的背景知识吗？哪位同学来告诉我们？（开门见山，直击主题，经过讨论抒发各自情感，有利于提升学生的鉴赏力） 2、议：师生实行沟通，在讨论过程中讲授知识 生：七子之歌是由闻一多写的····· 生：这首歌曲表达了澳门同胞渴望回到祖国怀抱的迫切心情······ 师：同学们讲得都非常准确，下面由老师来给你们给大家讲解一下这首歌曲 的创作背景和相关澳门回归的我们现在一起来看多媒体吧！（教师边讲解歌曲的创作背景及相关澳门回归的内容，边用ppt展示） 3、读：听完歌曲后朗诵歌词，在朗诵的过程中体会歌词内容。 师：在介绍完背景知识后，让我们用心去听一下歌曲吧，相信在了解了背景知识后大家会听出不一样的感觉来！（ppt播放歌曲） 师：下面我们要入手学习了，大家看着多媒体，一起跟节奏把歌词朗诵一下。 生：······（学生跟着节奏朗诵歌词，在了解歌词内容的同时有助于音乐节奏地训练） 4、唱：教师用钢琴示范，学生模唱。 师：好了，接下来我们要学习主旋律，同学们跟着老师一起学唱歌曲吧！ 生：········（难点部分可多唱几遍） 师：大家有没有发现高潮部分由三个声部组成？ 生：是！····· 师：那老师就分配一下工作，我们要分工来完成这首好听的曲子。（分成三 组，分别唱不同的声部） 5、合：将之前分工的三声部实行配合 师：大家唱得都很认真，让老师来验收一下成果吧！ 生：·······（通过合作，增进学生的群体意识，锻炼合作水平，充分发挥学生的主体性） 师：同学们合作地非常好！ 6、演：让学生通过自己的想象来表演歌曲。（发挥学生想象力，使学生在表现音乐的同时享受音乐） 师：我们来实行一个表演比赛吧！看哪组同学能发挥想象力，将我们今天学的这首《七子之歌》表现地淋漓尽致，我们开动一起开动脑筋吧！ 生：········（教师下讲台指导学生从演唱的形式，又或者从歌曲演唱的速 度，力度，强度等方面进行不同演绎） （五）拓展延伸（8分）：将歌曲《东方之珠》和香港回归的内容与《七子之歌》进行比较和联系。 师：大家的表演给了老师一个惊喜！没想到我们的同学能这么优秀，老师非常意外。接下来，老师要播放一首有关香港回归时的歌曲，同学们知道是哪首歌曲吗？ 生：《东方之珠》···· 师：对了，我们再来欣赏一下这首歌曲，看看它跟《七子之歌》有什么不一样的地方。(通过学生对歌曲的体验，感受音乐内涵，激发学生民族意识，强化爱国观念) 生：········（学生欣赏完后发言探讨两首歌曲的情感异同点） （六）小结新课（2分）：对本堂课的内容进行系统的总结，并在总结中进 行思想教育，达到情感目标，并对下节课的内容作一定引导。 师：今天的课到这里就要结束了，我们学习了《七子之歌》，并掌握了与它有关的历史背景，在香港、澳门陆续回到祖国怀抱的同时，我们也坚信宝岛台湾也会回到祖国怀抱。让我们一起祝福吧！ （七）布置作业（1分）：台湾自古是中国的土地，也是七子之一，让学生 在课堂之外为诗歌《七子之歌——台湾》创编一首歌曲。 师：同学们今天得表现都很出色，老师有个作业要让同学们去完成，为我们的台湾创编一首简单的歌曲。下节课老师要让同学们把自己创编的歌曲表演给大家听，好吗？同学们再见！ 生：老师再见！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e105ea7cd84b9d528ea81c758f5f61fb73628a4.html