2、姓 氏 歌 主备：袁莉 1．认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“弓、走、钅”。 2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。 3、朗读课文，背诵课文。 4、了解中国的传统姓氏文化，激发热爱祖国文化的情感。 学习生字的音、形、义 拆分字的构造，掌握生字的字形 背诵课文 根据课文一问一答的形式进行背诵 教 学 目 标 知 识 与 能 力 重 点 难 点 教 学 重 点 突 破 方 法 教 学 难 点 突 破 方 法 教学 教 师 指导学习法 方法 学 生 朗读记忆法、联系实际法 教学 多媒体课件、识字卡片。 准备 一 课 时 教学内容 《姓 氏 歌》 课时目标 初步了解中国的姓氏文化 教学流程 导 案 学 案 一、课前孩子们，你们姓什么，你还知道有哪些姓氏 导语 ？今天我们一起来学《姓氏歌》吧！ 1、让学生找一找自己的姓，并说一说认识的姓。 2、生说一说自己知道的姓氏及该姓氏的名人。看课文动画，边听边画出要求认识的生字，自由练读。 3、学生读一读（边拍手边读）《姓氏歌》 4、学生开“小火车”介绍自己知道的姓氏，尽可能的说说这个姓氏是怎么写的 5、小组内，小组长小二、初步了解姓氏，学习我会认的字，借助拼音把儿歌读读通顺 1、认一认姓氏。 （1）出示《百家姓》 （2）播放《姓氏歌》动画视频 (3)出示《姓氏歌》师范读 2、认识;“姓 、氏、 李、 张、古、 赵 、钱、孙、周、王、官” 引导结合第一课《春夏秋冬》的识字方法分析生字：一个一个生字分析：看生字，看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词 老师带领学习我会认的生字。 姓氏是中国的传统文化，流传至今其中包含三、课堂学了这堂课，你有什么着丰富的传统文化知识。 小结 收获? 2、姓 氏 歌 四、板书 姓氏 设计 《百家姓》 二 课 时 教学内容 《姓氏歌》 1、认识12个生字，会写7个生字。 课时目标 2、认识偏旁“弓、走、钅”。 3、正确朗读课文，并熟练背诵课文。 教学流程 导 案 学 案 同学们，上节课我们已经知道了中国有许许多多的姓氏，在班级里你们的姓大部分也是一、谈话不同的，那你们都认识这些姓吗?你们知道 导入 它们怎么读吗?这节课我们就通过学习课文来进一步认识一些姓氏吧！ 1、教师指名读句子，注意停顿。 1、自由练读，小老师二、初读2、教师指名朗读课文，强调容易读错的音。 检查同桌，组长再领读课文 ，小组展示读。 1、巩固生字；师依次出示“氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、官”，检查学生认识这些生字及偏旁“弓、赵、钅”。 三、探究 2、让生观察田了格中的生字“姓、什、么新知 、双、国”，引导学生观察、描红、书写。 3、让生观察“王、方”思考这两个字是什么结构。（独体字） 四、课堂教师总结按字的结构记忆姓氏。 小结 反思： 1、引导学生认识田字格中汉字的结构。 2、学生两人一组进行问答游戏。学生根据“你姓什么?我姓李。什么李?木子李。他姓什么?他姓张。什么张?弓长张”的形式，两人一组，组内表演。 学生齐读生字和课文，并争取背诵课文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e8c249c2d60ddccda38376baf1ffc4fff47e2cc.html