《三顾茅庐》第一课时教学设计 泗洪县孙园中心小学 王正 邮编：223931 【课题】 四年级《三顾茅庐》 【教材简解】：课文根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐”的内容改编而成。课文写刘备亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。本文是按事情发展的顺序来写的。全文共5个自然段，可分为三段。第一段（第一自然段）：略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没有见着。第二段（第二至四自然段）：具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，这是课文的重点。第三段（第五自然段）：写刘备与诸葛亮的亲密友情。本课是在原著的基础上进行改编的，语言通俗易懂，适合小学生阅读。细节描写是本文的重要特色。 【目标预设】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。 3.能说出课文的主要内容，初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 【重点、难点】 教学重点：能说出课文的主要内容。 教学难点：对三国时期的历史背景以及刘备、诸葛亮的情况有基本了解。 【设计理念】创设学生主动参与的教学情境；激发学生自主阅读的兴趣，主动探究题目意思；联系生活实际理解词语，利用课外阅读丰富课文情节；主动质疑，培养良好的学习习惯。 【设计思路】了解情况，相机导入——初读课文，讲读课文——语句感悟，延伸下节——作业练习，深化巩固 【教学过程】 一、导入： 1.读过或看过《三国演义》吗？相机简介当时群雄纷争的局面，喜欢谁？为什么？（相机学习生字：诸葛） 2.今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题《三顾茅庐》板书时学写“茅” 3.理解课题“顾”：①看、②照顾、③拜访。选择 [设计意图]从学习和理解“诸葛”、“三顾茅庐”等词语中让学生了解课文的主要内容，一方面是为下文学生概括文章的主要内容作铺垫，另一方面对课文有一个整体的感知，为下文体会刘备的诚心诚意打下基础。 二、初读： 1.自由读一读课文，要求： （1）.读准生字、读通句子。 （2.）想一想课文讲了一件什么事？ 2.检查预习： （1）.读准： 半晌 讨论 草堂 没有见着 茅塞顿开 （2）读好： 蜿蜒起伏的山冈 疏疏朗朗的松林 清澈见底的溪流 青翠欲滴的竹林 秀丽宜人的景色 诚心诚意地邀请 恭恭敬敬地等候 （3）交流课文讲了一件什么事？（为什么要三顾茅庐？结果如何？） [设计意图]明确提出自读要求，使得学生学习有目的，思考有方向。 读准和读好中又深化字词的理解，为理解课文做铺垫。 三、讲读课文： 1.自由读课文第二、三自然段，从哪些词句中感受到刘备的诚心诚意？圈一圈、划一划，再写一写你的感受。 2.交流。 重点引导学生抓住以下重点句体会： ①刘备生气地说„„（抓住刘备的语言突出他的真诚，跟张飞的语言一对比，诚心更为突出） ②离住处还有半里多路刘备就下马步行。 师引导：张飞不满地说：“大哥，还有半里多路呢，干吗要下马步行呀？”刘备会怎么说呢？ ③刘备上前轻轻敲门。 ④刘备让童子不要惊醒先生„„ 出示：等了半晌工夫，张飞耐不住了，气冲冲地跑到刘备跟前说：“大哥，都站这么久了，他倒躺得安稳，太欺负人了！”刘备说：“ 。” 又等了一个时辰，关羽也忍不住对刘备说：“大哥，咱不等了，改日再来吧！”刘备说：“ 。” ⑤刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。（迫切想见诸葛亮，诚心去拜见诸葛亮） 每一处在讨论交流过程中，相机指导感情朗读。 3.师小结：作者抓住刘备的几个动作，几个细节进行描写，把刘备的诚心诚意表现得淋漓尽致。让我们一起通过朗读再次体会刘备的诚意。（学生齐读） 4.引发辩论：咦，这么长时间诸葛亮真的睡着了吗？（学生自由发表意见） 5.总结：刘备就以他的诚心打动了诸葛亮。 [设计意图]这部分是教学的一个重点，为了更好地体现“教师是教学活动的组织者和引导者”，在教学这段话时，紧扣“诚心诚意”这个中心词，引导学生抓住关键词自主探索，让学生读读、想想、说说，深入分析人物的特点。教师在学生交流时适时评价，对学生进行引导，做到收放自如。另外，“书读百遍，其义自现。” 朗读教育尤其是感情朗读必须建立在对课文内容尤其人物思想感情的准确理解之上。让学生在理解文本的基础上教师再用语言渲染，指导学生用适当的感情来朗读课文，这样让学生在读中悟，在悟中读。 四、作业设计： 1、写一写本课生字新词。 2、背一背第三自然段。 3、你如果想更多的了解刘备，请你课外阅读《三国演义》。 [设计意图]学生学习了本课的生字新词、课文内容后，能及时地加以巩固，这对本课的教学会起到画龙点睛的作用，并能加深对课文内容的理解。 [板书设计] 三顾茅庐 刘备 诸葛亮 诚心诚意 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ece3b7dba1aa8114431d989.html