作为教师，第一：必须进行广泛地阅读，才能不断丰富自己的学识。这种阅读不仅仅限于教材本身，也不能只局限于所教专业本身，而应该去博览群书：文学名著、语言学、哲学、历史学、社会学、教育学、心理学以及各种科枝方面的书籍等等，均应广泛涉猎。要注意联系教学实际，多思考、多总结，做到“学习致用”。多读书、多思考、多积累，才能厚积薄发。苏霍姆林斯基说：“所谓‘生活在书籍的世界’，这跟认真地用功地学好功课并不是一回事。一个人很可能以优异的成绩从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过阅读和思考这种人类的巨大喜悦。所谓‘生活在书籍的世界里’，就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚。”所以我计划每月读一本书籍，并做好读书笔记。把所读到的知识，学以致用，运用到日常生活以及社会交往之中去，这样可以提升气质和修养。 第二：多动手——多作笔记，多撰写教育教学案例和论文。多读书，会教书，能写书，将成为我工作的追求。在“读”与“教”的实践中，随时记下自己的感想和感悟，整理成文，则会促进教学能力的提高。写好读书笔记，进行积累知识。苏联的苏霍姆林斯基、中国的魏书生老师都是写日记的大家。魏书生先生既有“工作日记”，又有“生活日记”，多读书，多研究，多写日记，关注生活，留意生活，是我们教师自身综合素质和教学水平提高的根本出路，也是我们在新的条件下提高自身素质的一个重要方面。 记写教育教学经验与感悟，对自己的教育教学实践进行反思和提升，会对自己的成长有的促进作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位教师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔是我们经验的凝练，来源于实际教学。今天，社会、学校、家庭对老师的要求越来越高，教育随笔对我们教师素质修养的提高显得尤为重要。愿意写教育随笔并把它成为我的一种习惯。在以后的教育教学过程当中，我立志坚持写教育教学日记，开始计划写教育笔记，经常地反思自己，反思自己的教育教学经历。提升自己的教育教学水平。 第三：认真学习《教师职业道德》，按其要求严格规范自己，做到为人师表。作为老师，提高自身的人格修养，必须认真学习和遵守《教师职业道德》。师德，是指教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分。它的崇高在于“行”。老师，是人类灵魂的工程师，为人师表者，就应做出良好的表率作用，老师日常行为的养成，是直接影响到学生的身心健康发展的，虽然学生在日常学习环境中，有着多种因素在影响着他们的思维和他们的行为，但老师的行为是占影响学生身心发展的很大的一部分。所以，教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚。 在日常的工作中，工作要有责任心，爱岗敬业，要脚踏实地、求真务实、埋头苦干、勤于奉献。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教风、学风，而且对学生的政治思想素质与道德情操起着潜移默化的作用。我将把《教师职业道德》作为自己的行为规范，用它来衡量自己的行为规范，提升自己的道德修养。 总之，在社会上遵守社会公德和法律，在家里，与家人和睦相处，宽容待人。在学校，以一个优秀的老师要求自己。不愧对这个共荣而神圣的称号！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ed93d65591b6bd97f192279168884868762b8f1.html