让孩子成为自然角的“小主人” 唯亭街道东亭幼儿园 陈春燕 自然角是我们幼儿园每个班，每个学期都会创设的区角。以往，我们在带班时，每逢班级环境屏蔽，各个班就会行动起来，要求孩子们带一些诸如金鱼、小乌龟之类的小动物；苹果、桔子、青菜、胡萝卜之类的蔬菜水果；还有一些盆景、花花草草等。有时由于时间紧，还给孩子们分任务，你带什么、他带什么，第二天把小朋友带来的东西往自然角的架子上一放，就算完成任务了。用不了多久，孩子们带来的盆景、蔬果早已枯的枯，烂的烂，饲养的小动物也没有了生命迹象，只剩下一只只空花盆，一个个空鱼缸，最后就由阿姨拿到一个角落里堆起来，每学期都如此反复着。 直到有一天，班里的琪琪说：“我家有一缸小金鱼，可我舍不得带来，因为我每次带来的小鱼都死掉了”。小朋友说她小气，跑来向我告状。这件事引起了我深深的反思。回忆一次次创设自然角的过程和结果，发现自己创设的自然角是真正意义上的摆设，对自然角的作用和意义认识并不足，每次创设都流于形式，没有发挥自然角的真正的功能，其教育价值得不到任何体现。 自然角里的植物和动物就好象内向的孩子一样，安静地站着，其实它们也需要人们的爱护才会生机勃勃，特别是刚种植的蚕豆宝宝，才刚刚发芽。幼儿直接地观察到一颗种子从种下到发芽到长叶的全过程，这些经验的获得远比看一个课件、看一幅图片的效果要真实许多。我还给小朋友讲了一个小故事《爱护树苗的小叮当》，小朋友似乎明白了什么，变化一天天在发生。早上，一到班级梓桦和志航就马上拿了小水壶在给小蚕豆浇水，嘴里还小声嘀咕着：蚕豆宝宝，快喝水，你要和我一样长大哦。旁边的吊兰跌倒了，志航悄悄地把它扶起来，就好象老师扶起摔跤的小朋友一样。小乌龟的水脏了，发出一阵难闻的味道，心悦把小乌龟的盆小心翼翼地抱到盥洗室，给它换上了干净的水，小乌龟游得可开心了！尽管孩子年龄还小，做事不够仔细，例如：给小蚕豆浇过温水，差点把小蚕豆烫坏了；给小乌龟换的水太多了，小乌龟都没办法爬呀爬……可是这不妨碍他们对自然角的关心。作为老师，我们需要给孩子提供实践的机会，告诉他们正确的方法，让他们的爱能尽情地发挥，让他们的爱心在草、花、小动物中不断地延伸。相信他们会成为自然角的“小主人。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5fa7751eb8f67c1cfbd6b846.html