幼儿园中班下教育随笔 面对来自不同的幼儿,我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。以下是为大家整理的幼儿园中班下教育随笔,希望对你们有所帮助! 篇一:幼儿园中班下教育随笔《你放手,我成长》 家长送孩子入园时,家长常常以自己的意愿为孩子找位置,拿玩具。家长爱孩子,我们都能理解,但爱孩子,要有度,过分包办,会让孩子丧失学习的机会,适时放手,孩子才会成长。 选位置。孩子有自己的主意,他会选择自己喜欢的位置,而不是家长认为好的位置。 拿玩具。孩子没有玩具时,他会和同伴去交流,可以从同伴那里得到玩具。孩子很聪明,如果从同伴那里得不到,他会想另一个办法,到玩具架去拿其他的玩具,同样玩得很高兴。在孩子拿玩具这一行为中,他学会了人际交往,学会了解决问题。也有不会解决问题的孩子,一类孩子没有玩具就抢,这时需要老师介入,教给孩子与别人正确交 流的方式,“请给我一个玩具,好吗?”“我们一起玩好吗?”如果别人不同意,我们还可以选择去拿其他玩具,孩子遇到困难,遇到挫折也是一种成长。另一类孩子,没有玩具就不玩,不去拿,也不去交流。这时老师会引导孩子去玩,还会为这类孩子安排一些活泼的孩子在身边,帮助他们成长。 找位置,拿玩具,在家长觉得为孩子做了没什么,但却关乎孩子的自主性,社会交往能力,解决问题能力的培养。所以,亲爱的家长朋友,如果爱孩子,就请你放手。 篇二:幼儿园中班下教育随笔《老师应平等的与宝宝相处》 转眼已经是十一月份了,回忆刚刚入园时这些小宝贝们。一个个哭着,闹着要爸爸,妈妈,要爷爷奶奶。现在每天都很高兴的来幼儿园,在幼儿园里生活､学习很开心。连有些不爱说话的孩子也常常告诉我:“老师,这个我也会呢!”“老师我也可棒了”､还有的宝宝常常给我们讲昨天妈妈带我去哪里了,玩得可开心了。我听着1 / 2 心里也特别高兴,孩子们愿意和老师聊天,愿意告诉老师自己身边的事情,也就代表着他们爱我们! 今天,在玩区域活动游戏的时候。晨晨跑来拉着我的手说:“老师,你和我一起玩,好么?”我很高兴的答应了她的邀请,”辚辚看到了也说:“老师你看我做的南瓜粥,请你吃吧?”于是我牵着他们的手问:“老师只有一个耶,?”晨晨说:“那我们一起玩好不。”我摸了摸他们的头,“你们先去玩,等会老师来你们那里做客好么?”他们高兴的点点头。 由此,我感受了孩子们多么希望老师关注自己,但作为教师,在组织各种活动中,难免会忽视某个细节,因此,孩子们的某些愿望不能满足。宝贝们是多么天真可爱。有时候只是老师轻轻的抱抱,摸摸他们的头､亲亲他小脸,他们都能感受到老师喜欢自己的感情。所以想到自己今后不要总是以老师的身份教育孩子,而是要根据幼儿的心理､情绪,满足孩子的需求,让孩子从心里爱老师､爱幼儿园。让他们更快乐成长。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/175ea5b9ca50ad02de80d4d8d15abe23492f03a3.html