22、《跑进家来的松鼠》学案 学习目标： 1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。 3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 4、有感情地朗读课文。 学习重点： 1、通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。 2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 学法提示： 多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意，想一想松鼠在“我”家做了哪些事情，再读课文，通过对文章语句的如情入境的读，感受作者一家人对松鼠的喜爱。 学习准备： 收集有关松鼠的资料，课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。 课时安排： 1课时。 学习过程： （一）课前预习 1、我读了（ ）遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字、不填字、不丢字。 （1）、我扫清了文字障碍，能读得又快又准。 储备 干脆 失踪 贮存 蹿出 不甘落后 千方百计 哭笑不得 （2）、比一比，组词。 蹿（ ） 贮（ ） 蹭（ ） 储（ ） 窜（ ） 赔（ ） 曾（ ） 诸（ ） 2、通过读文我知道了这篇课文的主要内容 。 3、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线上。 。 4、通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流一下： 5、我搜集到的相关资料是： （二）自主探究 学法提示：充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解松鼠与家人的亲密感情，把感受批注在课本上，有感情地朗读课文，感受人鼠和谐相处的美妙境界。 1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 2、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，把自己的感受写在空白处。 3、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与《老人与海鸥》一文的写法有什么异同之处？ 相同之处： 不同之处： （三）大胆想象，学习练笔 学习本课的描写方法，写一写你与小动物发生的真实的故事。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/602e22934793daef5ef7ba0d4a7302768e996fb4.html