六年级上册语文第五课故乡预习教案第一课时 一、导入 ： 由回忆所学的鲁迅作品导入 ，并简介作者鲁迅(原名周树人，是我国著名的文学家、思想家、革命家，主要作品集有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》)，今天我们要学的《故乡》就选自《呐喊》。 二、体裁：小说 三、背景： 1、请问鲁迅的故乡在哪? (浙江绍兴) 2、对鲁迅的故乡你了解多少呢?《从百草园到三味书屋》给了我们一些关于鲁迅故乡的信息，从生意盎然，趣味无穷的百草园到严肃古朴又不乏乐趣的三味书屋，可以看出鲁迅的故乡如何? 明确：不仅景美，而且人淳朴、善良、友好。 3、作者渗透在字里行间的是他对故乡的什么情感? (留恋、喜爱、思念之情。) 4、在这一篇《故乡》中，作者抒发的是这种留恋、喜爱、思念之情吗?为什么? (不是，因为故乡发生了很大的变化，变得很糟糕。) 5、随着时代的进步，社会应不断发展变化进步，可为什么故乡会越变越糟了呢?联系课文背景思考。 时代背景：1921年，辛亥革命，赶跑了一个皇帝，却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活，1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 6、提问：课文中的“我”是不是鲁迅呢? (当然不是，小说中的人物是虚构的。文艺作品源于生活，又高于生活。) 四、整体感知：听读课文后，用一句话概括课文内容。 五、小结： 小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”—— “离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。 六、作业 ： 给下列画线的字注音。 1.装弶( )2.脚踝( ) 3.恣睢( )4.偶然( ) 5.嗤笑( )6.阴晦( ) 7.愕然( )8.颧骨( ) 六年级上册语文第五课故乡预习教案第二课时 一、导入 新课 ： 好的文章总是有很强的感染力的，它会让你或欢喜或悲哀，或豪情万丈，或悒郁满怀。《故乡》是一篇很好的小说，曾被翻译成多种文字，被多个国家收入教科书中。上一节课，我们读了一节课的课文，那么你能不能告诉老师你读了这篇课文后有怎样的心情? 二、讲授新课： 在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。……使我非常的气闷……又使我非常的悲哀。(教师板书：悲哀)亲不亲，故乡人;美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情?请大家看课文，找一找故乡使我悲哀的理由。 学生读课文思考回答，教师归纳并板书：故乡的景、故乡的人。 1、提问：故乡的景色怎样?这一段描写写出了故乡怎样的特点?哪几个词语能集中表现出来? 学生思考回答：天气阴晦、冷风呜呜、苍黄的天、横着萧索的村庄——没有一些活气。 齐读来感受一下这种悲凉。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f5518daa68da0116c175f0e7cd184254b351b2b.html