《雪绒花》合唱教学设计 周至县第七中学 赵全会 一、教学目标 1、知识与技能 学唱《雪绒花》，练习声断气不断的演唱方法；能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲的二声部， 2、过程与方法： 视唱法、讲授法。采用“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景，尽可能让教学过程趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。 3、情感态度与价值观：通过演唱、欣赏《音乐之声》插曲《雪绒花》，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。 二、教学重点 了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。 三、教学难点 合唱二声部的声音和谐以及歌曲力度变化的演唱处理表现。 四、教学用具 钢琴、多媒体、小打击乐器 五、教学过程 （一）导课： 同学们，你们见过雪绒花吗？有谁知道雪绒花是哪个国家的国花呢？ 给出雪绒花的图片（奥地利国花） 3、介绍雪绒花（雪绒花在奥地利象征着勇敢）导入课题---《雪绒花》 4、介绍词曲作者：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片，该影片曾获奥斯卡最佳电影、最佳音乐、最佳歌曲等多项大奖。 5、介绍相关故事：（通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。） （二）学唱歌曲： 1、欣赏歌曲，反复聆听全曲。（童声合唱版） 2、学生随着钢琴视谱学唱歌曲的两个声部。 歌曲中的休止符节奏20 05 5 | 7 6 5 | 3 - 5 | 1--|需要唱的清晰整齐。 3、分声部唱歌词，两个声部学生都熟唱，要求轻声，打开喉头，咬字靠后，声音向头顶集中。 4、合唱，女生唱一声部，男生唱二声部。要求唱自己的声部时，兼听另一个声部的进行。轻声，乐句中间不能换气。 （三）视频欣赏 1、《雪绒花》插曲片段一（调动积极性） 设置问题：主人公此时唱起这首歌，表达了什么含义呢？这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？ 学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。 设计意图：创设音乐情境，增进学生对音乐的兴趣。 2、欣赏插曲片段二，对比《雪绒花》出现在尾声，再次感受它再次出现表达怎样的情感？ 设置问题：此时主人公再次唱起《雪绒花》有表达了什么含义呢？（学生讨论后回答） （四）、把握情感 学生轻声深情的演唱。要求： 歌曲的第一部分1—16小节好似在低声诉说雪绒花盛开的美好情景，演唱时声音力度要弱，轻声唱； 歌曲的第二部分17—32小节由“景”转“情”借景抒情，由对雪绒花的赞美转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福，演唱时声音力度渐强，“永远鲜艳芬芳”句是歌曲中力度最强出mf，最后一乐句再转轻声力度变弱。 （五）、拓展延伸： 叫几个学生用打击乐器和老师的钢琴一起为大家伴奏。要求打击乐器一定要轻。 （六）、课堂小结： 师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。 全体师生共同演唱《雪绒花》。 让学生回家到网上查询有关《音乐之声》金像奖的详细资料，下节课和老师同学共同欣赏。播放课件，谢谢合作，再见！背景音乐《雪绒花》。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/60ea849f7c21af45b307e87101f69e314232faf4.html