二年级上册《风娃娃》原文 风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那儿，你能够帮人们做许多事。” 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。风车一下子转得飞速！抽上来的水奔驰着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也快乐极了。 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得专门慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞速地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃想：关心人们做好事，真容易，只要有力气就行。 他这么想着，来到一个广场上。那儿有几个小孩正在放风筝。风娃娃看见了，赶忙过去用劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，小孩们难过极了。 风娃娃却一点儿也不明白，他仍旧东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责备它。 风娃娃听了，专门难过，心想：我帮人们做事，什么缘故他们还责备我呢？ 《风娃娃》教学设计 教材分析： “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。 课文中的风娃娃如何样呢？观赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发觉，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事专门容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责备他，他还不明白什么缘故呢。 课文结尾留给小孩们一个问题，让小孩们通过摸索明白，做情况光有好的愿望不行，还要看是不是确实对别人有用。 学生分析： 小孩们都喜爱听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进小孩们的心扉。故事中美好的人和事与小孩们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，明白得什么事该做，应该如何样做。 设计意图： 针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评判故事中的人与事，从中明白得和明白得故事所包含的道理。还能够启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评判、想象是比较好的学习方式。 教学目标： １、认识１１个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 ３、明白得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 重点难点： 让学生明白风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不行？ ［明白得课文内容，明白其中的道理。］ 教学设计及意图： 一、谈话导入。 同学们都一定专门喜爱娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习爱好。）娃娃有专门多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。 二、学习课文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61093ca7d7d8d15abe23482fb4daa58da0111c62.html