主题班会教案三年级低碳生活从我做起主题班会教案设计供阅读 主题班会教案之三年级《低碳生活从我做起》主题班会教案设计 班会设计背景及思路：随着社会的开展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的征询题，“低碳生活”也逐步为全球所关注。因而召开“低碳生活从我做起”为主题的班会。 班会目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生明白得节约，提高环保认识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“抢手”话题，呼吁环保认识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能构成合力，保护地球，保护我们的家园。 班会预备： （一）教师预备：深化学生，详细理解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的详细情况，为班会教育作好充分预备工作。 （二）学生预备：查找关于低碳生活的材料。 （三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。《低碳生活从我做起》主题班会 一、 引入班会主题 1、欣赏音乐《地球，你好吗？》 教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首特别好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生答复）假设不好，地球存在着什么征询题呢？ 教师：同学们，随着社会的开展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的征询题。 2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（结合品德书34-35）理解温室效应的主要缘故（二氧化碳的过多排放） 1 模板 3、为什么称二氧化碳为温室气体？理解二氧化碳的特性：吸② 教师：简单理解，低碳生活确实是返璞归真中，可以做哪些力所能及的事情呢？ 小组自由讨论，学生各抒己见。 热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，地去进展人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻止地表的热量发散到外层空间，因而，气温升高，气候变暖。） 4、理解：20____年中国地球日主题“低碳生活” 三、“低碳世博”知多少 师：低碳世博是____世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处出现。 学生在预习的根底上，通过查找有关材料，搜集，列举教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日立即降临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变开展方式，倡导低碳生活”。 二、理解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法 学生小组讨论后答复，教师小结 ① 低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。②低碳生活 (low-carbon life) 指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 世博会上的有关低碳方面的做法。 四、行动：低碳生活，我建议 教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。 学生分组完成低碳生活的建议书 五、课堂总结： 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6178d938f28583d049649b6648d7c1c708a10b29.html