龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 英语国家主流文化和亚文化的认知研究 作者：赵改梅 来源：《北方文学》2017年第21期 摘要：世界各地有很多不同的文化，其中一些属于混合文化，而另一些则不是。大多数文化有着几千年的历史，主流文化包括所有的流行文化和媒体文化，通常通过大众媒体传播。亚文化则是有特殊行为方式的一群人，也可以指一种特殊的生活方式。亚文化价值标准不同于大多数人所奉行的价值标准。简而言之，亚文化是脱离“主流”社会的群体，适合某些人的意识形态和偏好。 关键词：主流文化；亚文化；认知 文化之所以重要，是因为它影响了一个人的生活方式，包括价值观、观点、欲望、恐惧、观点和忧虑 等等方面。世界上有许多不同的文化，其中有些是混合的，有些则不是。大多数文化持续了几千年，帮助人们通过物质的和非物质的东西产生了某种联系。同属于一种文化的人更容易相互接触，因为他们具有基本相同的心态和价值观。从小村庄到大城市，文化让人们因为分享各种历史和信仰而接触的机会。 文化是一个复杂的现象，它几乎与人类所经历的各个方面相融合，人类自然而然地参与了文化，因为人的生存离不开社会。为了生存，人类发展了必要的社交技能来进行合作。群体文化决定了该群体的行为规范，同时又保护了加入该群体的人数，紧接着这些人约束了他们的行为，使自己能够与此群体文化相匹配。虽然文化所规定的行为规则可能是模糊的，也可能是不言而喻的，但他们现在比以往任何时候都对群体有着更彻底的影响。通过现代媒体和社会网络传播的大众文化，文化越根深蒂固，他们对个人和群体行为的影响就越强。 世界各地有很多不同的文化，其中一些属于混合文化，而另一些则不是。大多数文化有着几千年的历史，通过物质和非物质的商品联系着群体和个人。同一种文化可以使个体和共享相同的思维模式和价值观的其他人更容易沟通。主流文化是一种广泛传播的时代思潮，是大多数人的文化，常规的行为方式。主流文化包括所有的流行文化和媒体文化，通常通过大众媒体传播。亚文化则是有特殊行为方式的一群人，也可以指一种特殊的生活方式。亚文化价值标准不同于大多数人所奉行的价值标准。简而言之，亚文化是脱离“主流”社会的群体，适合某些人的意识形态和偏好。 社会认知理论，心理学，教育和通信中使用，认为个人的知识获取的一部分，可以直接关系到观察他人的社会互动，经验和外部媒体的影响的背景下。该理论認为，当人们观察一个模型执行行为和行为的后果，他们记住的事件序列，并使用这些信息来指导后续行为。观察一个模型也能促使观察者参与他们已经学会的行为。换言之，人们并不是仅仅通过尝试或成功或失败来学习新的行为，而是人类的生存依赖于他人行为的复制。根据人们的行为和行为结果的奖励或惩罚，观察者可以选择复制行为建模。媒体提供了大量的人在许多不同的环境设置模型。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 社会认知理论是一种学习理论，认为人们通过观察他人而学习。这些习得性行为是一个人个性的核心。人们不会仅仅通过尝试新行为成功或失败而去学习它，而是人类的生存依赖于对别人行为的复制。根据人们的行为和行为的结果是得到了奖励还是惩罚，观察者会选择复制这种行为模式。媒体为不同情境中的人们提供了大量的行为模式。 源于18世纪的大英帝国和20世纪中叶美国的影响，英语广泛分布在世界各地。有六个主要以英语为母语的国家，按降序排列，依次为美国（至少2.31亿），英国（6000万年），加拿大（1900万），澳大利亚（至少1700万）、爱尔兰（420万）和新西兰（370万）。在这些国家里，英语为母语的家庭，孩子们都是从他们的父母那里学习英语的。人类几乎是习得了所有的行为，比如购物，婚姻，情感的表达等等。 基于风俗学习得来的行为并不是一件坏事。熟悉潜规则可以使讲同一语言国家的人们有一种安全感，觉得自己与他人并无异常。年轻人可以在许多不同的层面上识别亚文化。通过识别亚文化和善长于亚文化，年轻人可以获得在亚文化圈中的地位和尊重。对亚文化的研究通常包含对具有象征意义的服装，音乐的研究和其他亚文化成员喜好的研究，还有这些相同的符号是被主流文化的成员以何种方式演绎的研究。一些学者还认为，青年文化有一部分是由媒体创造的，因为媒体是一个在全国范围内“模仿和操纵”的方式，因此给年轻人选择模仿反映在媒体上的新的文化习惯的可能。 基于这些关系，可以发现一些亚文化的特征。首先，它是亚文化向更高社会结构发展的渠道。情况是亚文化通过他们的思想，他们所关心的问题或他们所进行的活动体现出他们自己的特点。创造亚文化的第一步通常被看作是某些人或群体不被人们接受为标志的。在这个过程中，这个群体首先要采取反对已有秩序的行动，如果一系列这样的行动得到了呼应，它通常会构建另一种风格，这往往就算亚文化不可分割的一部分。 亚文化还可以被定位为与主流文化有渊源，它是一种意识形态在社会中占主流的文化。即使亚文化将与主流文化有共同的意识形态和经验，但它可能很难接受其霸权，这也可能会成为这个群体的一个焦点问题。 参考文献： [1]刘雪.文化分类问题研究综述[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2016（04）. [2]陈大亮.第二语言习得与文化学习的对比分析[J].江苏外语教学研究，2012（02）. [3]余燕.英汉跨文化交际中的礼貌原则的差异[J].咸宁师专学报，2012（01）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61e43ca21fb91a37f111f18583d049649a660e25.html