初中社会课案例 《为人处事是一门学问》教学设计 1. 教学设计思想 （1） 任务分析 本课是九年级教育课本《社会》实验本（九年级第一学期）专题2《体验人际关系》中的第三节《人际交往的原则与方法》的第一部分.1课时。 在人与人的交往中，每个人都希望能从他人那里获得更多的称赞和夸耀。都希望自己是一个受欢迎的人。可是，我们每天要与许多人打交道,遇上许多复杂的事情。往往在生活中不能承受之“好". 为此通过本专题的学习，让学生明白现实社会中没有世外桃源.人与人相处时出现矛盾和冲突是正常的。我们要敢于正视矛盾,积极协调,而不应回避和退缩。和谐的人际关系不仅包括宽容地接纳别人，也要坚持一定的原则,学会适当拒绝。 本课中的“李梦园”现象具有普遍性.李梦园之类的同学，一.是学习好 二。是性格好 三.是能力强 正因为他们是出了名的好学生。所以他们在生活中不能承受之“好”，而感到痛苦和烦恼。本课的问题涉及的主要问题是人际关系处理的原则和方法。 （2)学习状况分析 本课涉及的是人际关系问题，能唤起学生的生活经验。但人际关系处理的原则和方法，学生理解是由难度的.教师在引导学生探讨时要深入浅出地讲清楚。 课堂学习中学生以小组为单位合作学习，分享各自的知识，观点，使学生顺利完成本课的学习目标。 本课“做一做”栏目教师可以在课前指导学生收集相关资料，在课堂学习时交流。 （3)教学目标 ①知识与技能 通过学习学生能用自己的话复述解决人际关系的五种策略：回避策略，强制策略，克制策略,合作策略和妥协策略 ②过程和方法 通过案例分析和讨论，学生就能够解决李梦园的不能承受之“好”提出自己的对策，并判断别人提出对策的价值和可行性.最后经过总结和归纳形成一个具体可行的方案。 ③情感态度与价值观 了解宽容、尊重沟通在人际交往中的重要性,懂得适当拒绝，适当规避等一些基本原则，提高对人际冲突的承受能力和化解能力。 （4）教学重点和难点 重点：认识人际交往中的基本原则和方法 难点：如何将其内化为自己的行为准则。 （5)教学方法、策略和类型 综合运用多种教学方法，如案例分析讨论法，讲述等，使用多媒体设备演示课件. （6）教学准备 制作教学课件 课前将全班学生分为通过课外阅读和网上收索让学生联系实际准备本课后的“做一做"4道题。 二．教学流程整体构架 教学环节 导入新课 教师活动 提问：很多同学做过班干 部，能不能给我们说说,在做 班干部的过程中有没有烦恼？ 有哪些烦恼？ 学生活动 说明 创设一个比较现实的情 境，容易引起学生的兴趣,从 而进入案例的分析和解读。 案例学习 让学生带着问题学习案例： 学生先独立阅读思李梦园遇到了那些矛盾和 考3分钟，然后再进行冲突？对她产生了怎样的 四人小组的交流。 影响? 这里主要是让同学们学习 如何从案列中获取事实材料 的关键部分,同时加深对人 际冲突的危害性的认识. 讨论交流 1. 为什么感到很委屈?其 根源是什么? 2. 请对案例中的班主任同 学、妈妈、外公和爸爸的打算和做法进行评价. 3. 如果你是李梦园，你会 如何看待其他人的打算和做法?你准备如何处理？ 4。如果你是李梦园的好朋友、好同学,你会如何去帮助她？ 5。你认为班主任和班干部 各有哪些权利和义务？ 你在处理人际关系时曾经 产生过哪些困惑?你是如何 处理的？ 给出一些时间让学生以四人小组为单位讨论交流，然后在老师穿针引线下进行全班的交流讨论. 要突出理梦园想让人人满 意是李梦园感到委屈、产生 烦恼的自身原因，而老师、家长也负有一定的责任.这里可以引导同学从各种人物的不同角度分析怎样适当规避、化解冲突,降低冲突所产生的负面效应。更应从李梦园身上体会到要增强坦然面对冲突和烦恼的勇气，以及化解冲突与烦恼的有用方法。 联系学 生生活讨 论，教师 归纳小结 讨论交流 引导同学总结出一些基本的原则和方法。 3。教学反思 “李梦园"现象在学生中普遍存在.即使是一些普通的或是一些“差生”，他们也或多或少的有切身体会.请学生讲述自己的亲身经历，更能激发学生的兴趣，并有助于准确深入地理解问题。 案例中反映的是学生中存在的实际问题,学生比较有兴趣,因此对案例的分析和讨论较顺利.效果也较好。 同洲模范学校 蔡炎 2009年1月8日 2009年1日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61e59935598102d276a20029bd64783e09127dd8.html