论哈贝马斯批判社会学的道德教育观 唐爱民 【期刊名称】《国家教育行政学院学报》 【年(卷),期】2014(000)008 【摘 要】Jürgen Habermas' Critical Sociology, the core of which being the theory of communicative action, contains a significant moral taste and a unique insight into the moral education. The communication of rationality and moral consensus, the critique of ideology and system culture, the mutual understanding and mutual audience, the free debate and interactive communication, constitute the moral educational objective, the curriculum orientation, the process view and the methodology of the critical sociology. The view of moral education of the critical sociology is a significant inspiration of axiology and methodology for people to grasp the nature of moral education and practice strategy.%以沟通行动理论为核心的哈贝马斯的批判社会学，蕴含着显著的道德意味与独特的道德教育见解。沟通理性与道德共识、意识形态的批判与制度文化、相互理解与互为观众、自由辩论与沟通互动，分别构成了其批判社会学的道德教育目的观、课程观、过程观和方法论。批判社会学的道德教育观，对人们深入把握道德教育的本质与实践策略，具有重要的价值论与方法论启示。 【总页数】6页(P51-56) 【作 者】唐爱民 【作者单位】曲阜师范大学，山东 曲阜 273165 【正文语种】中 文 【中图分类】G641 【相关文献】 1.普世伦理的道德教育意义--对"文化中心主义"道德教育观的反思与批判 [J], 宋学红;李桂梅 2.哈贝马斯对语言哲学道德理论的批判 [J], 胡军良 3.批判锋芒的弱化:从意识形态批判到语言的批判--哈贝马斯对法兰克福学派意识形态批判传统的继承与变革 [J], 郑召利 4."道德性"与"伦理性"在康德实践哲学中的张力结构 ——哈贝马斯《再论道德性与伦理性的关系》之批判 [J], 邓安庆 5.研究哈贝马斯的最新成果——《批判与实践——论哈贝马斯的批判理论》一书出版 [J], 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6232b8556f85ec3a87c24028915f804d2b16870a.html