龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析二外日语教学 作者：白津宁 来源：《课程教育研究·上》2014年第02期 【摘要】目前，很多学校都开设了二外日语课，笔者根据自己的教学实践，浅析了二外日语的教学现状，指出了二外日语教学中存在的诸多问题，提出了几点关于培养学生的学习兴趣，提高教学质量和教学效果的建议及方法。 【关键词】二外日语 教学效果 教学方法 学习兴趣 【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0087-02 随着中日两国经济贸易等各方面的往来越来越频繁，在我国日语被学习和运用得也越来越广泛。为了适应社会发展，培养适合社会需要的多规格复合型人才，增强毕业生对社会需求的适应能力，增强毕业生的就业竞争力等，越来越多的学校开设了二外日语课。但毕竟是第二外语课，无论是在课时的安排上，院系的重视程度上，还是学生学习的积极性上，都无法与专业课进行比较。因此，这种情况下如何培养学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性，如何提高教学质量和教学效果，如何才能真正达到二外日语教学的目的，这些都是我们二外日语教师面临和迫切需要解决的问题。 一、二外日语教学现状 二外日语在教学过程中普遍存在着学校重视程度不够、课时安排较少、教学资源缺乏、学生学习积极性不高、，教师教学方法陈旧单一等诸多问题。这些问题的存在会直接影响到教学效果和教学质量 ，使二外日语教学达不到培养目标和要求。 1.学校重视程度不够。二外日语教学属于基础性教学，是在本专业的基础上开设的第二门外语，二外教学的课程定位只是作为辅助课来设置的，培养的不是专业外语人才，对学生的要求不高，也没有过级要求。因此，很多学校都没有和专业课等同重视，无论是在教学资源、师资配备、课时量、甚至是课节的编排上，往往都区别于专业课程处于不重视的地位。这些不利条件就会直接影响二外教学效果和教学质量。 2.学生方面存在的问题。学生大多数是零基础的学生，也许是对一门新语言的好奇，也许是对日本动漫的热爱，也许是受日本影视业的影响，也许是真的想多掌握一种技能增强就业竞争力。无论是那种情况，初始阶段学生的学习热情和积极性都非常高，但随着学习的不断深入，难度的不断加大，学习任务的不断增多，再加上没有考级压力的推动，只要期末能及格就可以了，一部分学生的学习热情，学习积极性和学习信心在不断地减弱， 坚持学习的学生人数会不断地减少，这种情况在很多学校都是普遍存在的 ，这就必然会影响二外日语教学质量。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6264bc4fa76e58fafab003e8.html