附件： 教学设计方案模板 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科 望海潮 闫冬青 工作单位 教材版本 怀来县沙城中学 人教版 高一语文 一、教学内容分析 《望海潮》选自人教新课标版高中语文必修四第二单元。本单元收录了柳永和辛弃疾各两首诗，教学单元目标是重在品味、赏析宋词的情思和意境。所以我把教学目标重点定为体味诗词的意境美。提高诗歌鉴赏能力。把领略诗词的意境美，从而喜欢诗歌，喜爱中华文化，传承国学定为了我们学习的终极目标。 二、教学目标 1、抓住意象，感受诗歌意境。 2、学会有步骤鉴赏词作，提高诗词鉴赏能力。 3、感受景物的壮丽和人物的俊美。 重点：1、诵读词作，捕捉意象，感受意境美。 难点：1、培养学生想象和联想的能力。 三、学习者特征分析 高一学生在做了很多诗歌鉴赏题后，站在高处再看《望海潮》，就可以舍基础，重思维，所以我舍弃了介绍作者和词的有关文学常识，设计一些训练学生想象能力和思维能力的探究题。 四、教学过程 1. 激情导入，目标解读。 2. 自主学习，合作探究。 3. 激情展示，高效点评。 4. 当堂检测，课堂小结. 5. 作业布置，课堂延伸。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 导课：（ppt图片）从江南美说起，自然引到柳永的《望海潮》，看看词人笔下的江南有多美。 合作探究：a小组合作找出意象，明确意境。“春风十里”“钓叟莲娃” 提高诗歌鉴赏能力。 预设学生活动 设计意图 结合导学案，矫正读音，读课文。学生读，ppt课件录音范读，齐读。理解意境的前提下有感情地朗读 b展开想象，以你最喜欢的句子为载体，体会诗歌的艺术效果。教师在点拨过程中渗透诗歌奖赏规范答题模式及方法。 C教师采用多媒体白板放映 ppt课件及钱塘市井图。 小组代表到黑板上板书展示知识巩固，能力提 探究题a、b。另外小组代表打分点评。 升。 教师重点点拨 Ppt课件打出《望海潮》同步练习。再次重申本课意象及意境美。 作业：a背诵《望海潮》 b改写为一篇散文 课堂延伸 当堂练习 知识巩固，能力提升。 加深理解 七、教学板书 八、教学反思 本堂课突破了传统的讲授模式注入了新课标所倡导的新理念，学生在教师的引领下，既对文本进行了深入阅读，获得了语文的基本知识与技能，同时在情感上也受到了感染熏陶，真正体现了教师主导性与学生主体性的结合，课堂气氛也因此变得活跃和谐，收到了较好的效果。 1、学生有效活动较多，小组合作得很有效率，讨论热烈，回答问题几级踊跃。 2、教学流程流畅，教师语言简洁，极富鼓励性。 3、教学设计体现课标精神，问题设置让学生有话说，能充分训练学生的思维能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/627002f6162ded630b1c59eef8c75fbfc77d9484.html