歌词三首·在希望的田野上 课题 课型 讲读课 课时 1 1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想 学 习 目 标 感情。 2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。 3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。 教学重点： 准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。 学 法 合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味 导 《在希望的田野上》主要内容及情感 这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田知 野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新时代、新生识 活，又表达了对未来的憧憬之情。歌词从赞美家乡、歌颂理构 课 想、憧憬未来这三方面表现对这片土地充满了希望。歌词结建 前 构严谨，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福、预 自豪和对未来充满美好希望的感情，及对生活的热爱之情。 习 【作者简介】 晓光，我国著名词作家，1982年他与作曲家施光南一起满怀相 激情地写下了《在希望的田野上》这首歌。1978年党的十一关 届三中全会恢复了解放思想，实事求是的思想路线，在这一链 思想路线的指引下，党领导广大农村干部群众，以解放和发接 展生产力为根本目的，积极探索，大胆创新，废除高度集中的人民公社体制，形成了以公有制为主体多种所有制经济共同发展的格局，随着家庭联产承包责任制的深入推行，在短短的几年中，中国农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。《在希望的田野上》就是歌颂这一喜人的新景象。 知 识 收集赞美家乡的诗歌。 预 习 1、 听录音 2、 读歌词（欢快） 3、 赏析： ①三个排比句分别歌颂了什么？ ——歌颂家乡及生活 （景物描写） “一片”“十里” 春课 夏秋冬 堂 歌颂理想及劳动（描写：西北东南）农牧副 探 歌颂未来及奋斗 （动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女 究 总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后） ②写作特点： ——句式整齐，层层深入，朗朗入口 修辞：比喻、排比 ４、学唱 1．说说你对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解 ____________________________________________________________________ 巩 当 2．《在希望的田野上》三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，想想这固 堂 些变化有什么含义。 训 练 ____________________________________________________________________ 练 习 3．仿写：请写一段文字，表现你理想中的“希望的田野” ____________________________________________________________________ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/62ec15a5dcccda38376baf1ffc4ffe473268fdc5.html