写作实践活动 写作：自由作文 导学案（苏教版七年级语文下册） 【教学目标】 1．在自由作文中，自由观看与体验，自由想象与联想，充分展现自己的共性与才智。 2．熟悉到自由是相对的，自由作文的最大自由是在需要的时候说恰当的话。 【教学重难点】 重点：能?从多个角度进展自由作文?。 难点：能用简洁流畅的语言描述自己的所见所闻所感? 【导学过程】 一、上作点评 二、我来说题 （学?生就此题沟通自己的理解及写作思路、方法等） 三、写作指导 1.命题设想 题目：以自己四周的生活为题材，写一篇文章，或记载事实，或编织故事，或刻画人物，或描写风光，内容不限，文体不限，只要所写内 容详细，所抒情感真实。 本作文题来源于苏教版语文教材七年级下册第264页。在这个日新月异，丰富多彩的社会里，我们每时每刻都在接触、体验着形形色色的人和事，由此也会?产生各种感受，有悲欢离合，有喜怒哀乐……有些感受可能转瞬?之间就遗忘了，有些却会积聚在心里，进而生出“一吐为快?”的愿望。此时，我们可以拿起笔来，不受拘束地记录下一幅幅充盈着时代气息、洋溢着生命活力的生活场景。这不是对生活的简洁的拷贝和“克?隆”，而是卓绝的精神制造。你的这一篇篇有感而发的作文即是制造出来的独特的精神?产品，而你就是这种精神产品?的制造者和拥有者。 2.训练目标 鼓舞学生打破思维的条条框框自由作文，在自由写作的过程中，自由观看与体验，自由想象与联想，充分展现自己的共性与才?智。同时也要使学生熟悉到任何自由都是相对的，自由作文的最大自由是“让同学们在需要的时候说恰当的话。” 3.思路点拨 （1）自定文体。自由作文，文体选择自由。可以编述故事，记叙经受，可以抒发感情，发表谈论，还可以临摹写真，绽开想像。选择文体，既要依据所表达的思想情感事物需要，又要切合自身的写作欲望。这样才可以充分发?挥自身特长，呈现自身才华。 （2）自主选材。自由作文，选材极为广泛。这包含两层意思： 一是选材的制约很少，二是选材的范围很宽。没有固定的框框约?束，也没?有僵死的条条限制。同学们可以依据自己对材料的熟悉和情感，打算材料的取舍。 （3）自由立意。自由作文，立意多向发散。同一种材料，同一个话题，可以多角度、多方位选角定向。即使选定了一个角度，也可以依据自己的共性和特长，让思路多向发散，让思想自由驰骋。自由作?文，是同学们培育制造才能的肥沃园 ? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f20d83dff405cc1755270722192e453610665bad.html