互联网+小学教育初探 现代社会已与互联网密不可分，购物在天猫、京东、苏宁、拼多多等电商平台，影视娱乐有腾讯视频、爱奇艺、优酷等视频网站，出行游玩有12306、携程、Airbnb、蚂蜂窝等，支付交易有支付宝、翼支付、易支付等，社交有微信、QQ、sina微博等，吃饭有饿了吗、大众点评、美团、口碑等，住房有亿房、安居客、链家、幸福里等。学习有网易云课堂、虎课网、可汗学院、中国慕课网等等……一部智能手机把衣食住行玩学的问题都在互联网上解决了。可以说互联网与各行业的结合确实给人们的学习生活带来了极大的便利。今天我们来谈谈小学教育与互联网的结合产生了什么变化，什么影响？ 小学教育是整个教育体系的重要组成部分，是义务教育的基础部分，是关系学生、教师、家长、学校四个方面的。互联网在小学教育中的应用，随着新技术、新设备的不断推陈出新，学习的方式方法、教育的内涵外延都发生了很大变化。 以我校为例，已实现三通两平台的信息化基础建设。校园网络畅通，优质资源班班通，网络学习空间人人开通，教育资源共享服务平台，教育管理公共服务平台建立。教师可以实现网上备课，课程录播，课程分享，课程评价，教学资源分享，课堂表现分析，校务管理等。有基础设施，硬软件投入到校本应用的建设，学校全员响应是非常积极、有效的。主要体现在以下几个方面： 一、 实现教学双向互动、实时交互模式 学校多媒体教室可以满足日常的教学互动行为，初步具备智慧教学的形态。教师可以可以通过教师机发起抢答功能，学生可以通过pad终端开始抢答，结果通过教师机在大屏幕显示。学生可以通过pad终端发送讨论结果或制作过程视频给教师机，进行现场点评，教师也可通过手机拍摄照片或录制视频现场展示学生的课堂练习，课堂学习氛围浓厚，教师机可统计课堂教学的大数据来分析课堂学习效果，极大提高了教学效率，并为后期的统计积累提供数据支撑。 二、 教学内容丰富、教学课件生动多样 现在的课堂教学内容表现形式多样化，能充分展示教师的信息化素养。教师能够将文字、声音、图表、视频、动画等通过网络多媒体形式来展示给学生观看和学习，给学生更加形象直观的展示出一些数据或者各种各样现实生活中无法看到的场景。利用互联网技术，一方面，教师可制作生动多样的教学课件来展开教学，提高学生的学习兴趣，解除传统教学方法给学生带来的疲倦感和枯燥感。另一方面，学生能够接收更多丰富多样的教学内容，更好的吸收知识和成长。 三、 优化教学资源，实现资源共享 武汉教育云的应用，集合了大量的优质教育资源的共享。教师可以把自己制作的优质资源上传到云空间，并可以随时补充和更新，教师们可以随时分享新的创意和教学案例以及重难点的解析。打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。教师也可以通过分享交流强化自身的能力。马云说过：“想教出优秀的学生，首先需要有个好老师。”用好教育云平台，自然就会产生更多的优质资源，更多的优质教师。 四、 结合校本特色优化信息化成果 我校是区里资历较老校，校本特色明显，拥有历史传承的“野百合”优秀教师团队，具备的核心力量。学校的名师优课不少，需要将这些重要的校本资源分类优化，存储，分享。让学校的特色互联网化，品牌化。不光在本校发光发热，还应展示在区里，市里，省里，全国。大范围推广的过程中进行优胜劣汰，积淀精华，优化建设。不单是教学方面，教务管理，德育管理等各方面都需将校本特色融合到系统中优化、积淀。 五、 提供个性化教学和服务 正如著名哲学家莱布尼茨所说：“世界上没有两片完全相同的树叶，没有两个性格完全相同的人。”因此我们应该接纳每个孩子的独特性，不要将孩子训练成为千篇一律的“人才”。一个教师应对四、五十个学生时，会感叹心有余而力不足。这是就是信息化发挥作用的时候了，将教学过程中每个孩子的反馈信息记录下来并统计分析，提出新的教学策略，满足孩子的个性学习，为孩子提供足够的发展空间。实现真正的智慧教学。 小学教育与互联网的结合，会随着科学技术的提升，国力的增强，变得越来越好。同时也要求我们教师需要与时俱进，坚持科学发展观，怀抱“中国梦”不断提升自身信息化素养，以应对高速发展的未来教育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6302044cbc1e650e52ea551810a6f524ccbfcb5d.html