学科 课题名称 难点名称 姚荣娟 语文 单位姓名 年级/册 玉林市育才中学 填写时间 2021年8月22日 部编版 七年级〔上〕 教材版本 第二单元5《秋天的思念》 于细节处见真情——赏《秋天的思念》中的细节描写 从知识角度体会伟大的母爱，要通过抓文中对母亲进行动作、语分析为什么言、神态等细节描写的关键句，进行理解、品读、感难点分析 难 从学生角度分析为什么难 悟，具有一定的难度。 文章中母亲对儿子伟大的爱，高于七年级学生的生活经验和情感经历，学生较难感受。 难点教学方法 教学环节 1、通过诵读，感知课文内容，进入故事情境。 2、通过合作探究，体会母爱的伟大。 教学过程 1、同学们，大家好！今天我们一起来学习《于细微处见真情——导入 赏<秋天的思念>中的细节描写》 2、简介课文内容。 3、学习细节描写概念和分类 4、品读细节，感受母爱 (1)细节一：动作描写。 明确动作描写的概念和作用。 赏析句子 知识讲解 〔难点突破〕 句一：“ 母亲就悄悄地躲出去，在我的看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼圈红红到看着我。〞 朗读句子，抓关键字词讨论探究。 明确:风华正茂的年纪，却失去了双腿，这是何其巨大的打击！我的脾气变得暴怒无常。“悄悄地地躲〞、“偷偷地地听〞这一组动作细节，表现了母亲对儿子暴躁无常〞的理解和宽容，她深深理解儿子的痛苦需要发泄，她容忍着儿子，同时又担忧儿子会做出什么过激行为伤害自己。从生动的动作描写中，我们感受到了这份母爱很细心、小心翼翼。 句二：“ 母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭声说:‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......〞 朗读句子，抓关键字词讨论探究。 明确：这个句子运用了“扑〞、“抓〞、“忍〞“说〞四个动词。先来看“扑〞和“抓〞。母亲想扑灭的是儿子轻生的念头，抓是想阻止他自暴自弃。从动作可见母爱很执着。而“忍〞字的含义更为丰富，我们可以这样来理解，母亲忍住的不仅有自己的病痛、儿子糟糕的脾气，还有儿子的残疾给自己带来的打击。这“扑〞、“抓〞、“忍〞生动地表达出母爱的细心、耐心。 〔2〕细节二：语言描写 明确语言描写的概念和作用。 赏析句子 句一：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“好好儿活....〞。 朗读句子，抓关键字词讨论探究。 明确：“好好儿活〞这就是对母亲的语言描写。母亲的话虽然朴实，但却是她对身患绝症的自己的勉励，更是对儿子自暴自弃的阻止以及怕儿子轻生的担忧。 句二：“......别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿.......〞 朗读句子，抓关键字词讨论探究。 明确：母亲在“呼吸困难〞，在“昏迷前〞仍心事重重。对邻居们的重托，说明她至死不忘对儿女的牵挂，足见母爱的博大、无私。 〔3〕细节三：神态描写 明确神态描写的概念和作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63054cd1df36a32d7375a417866fb84ae55cc3fa.html