幼儿园特色教育：借形想象之户外写生，不同年龄段，借形想象的要求不一样 一、户外写生 在这阳光明媚的日子，孩子们带着画具，外出踏春、写生。这是浙江解放幼儿园的孩子们。 他们用米罗可儿纸盒做画板用自己的眼睛欣赏春天的景色；用自己的方式记录着。 你瞧，小画家多投入呀！孩子们收获了满满的成就感。 二、作品展示 作品展示一直是老师们较为关心的话题。 这是藤环垂吊的展示方式，既方便又美观。 三、“借形想象”是《米罗可儿》的核心理念 近日，有老师反馈说：“借形想象”针对小班幼儿太难。有同感的老师吗？我们可以交流一下。 如果要求小班孩子借形想象画成这幅作品，那无疑是做不到的 我们回过头来了解一下，小班孩子“借形想象”的要求是什么？ 说两句：1、孩子的敏感期对形状都有兴趣，只不过幼儿的年龄和经验不同，看行的想法也不太一样。 2、老师不要把形想象的太复杂，依据年龄来引导孩子发现观察然后鼓励孩子大胆下笔，大胆涂色，大胆说出自己看到形状后想要表达的作品。一点点建议，分享讨论一下。 不同年龄段，借形想象的要求是不一样的： 托班、小班“借形想象”以添加眼睛、嘴巴为主。小班孩子只要能画出眼睛就达标啦！对于能力弱的孩子来说，点个小点也是眼睛，画个圈也是眼睛。有时候，不是对孩子太难了，是老师自己把借形想象想得太难了。 中班孩子在小班添加眼睛的基础上：还要添加五官、动物的斑纹、长相特征等。 而大班孩子：则要添画完整动态、添加情景。这是小中大三幅孩子作品，孩子阶段不一样，要求不一样，出来的画面效果也是不一样的。 五、作品欣赏 寻找一下，每个孩子的五官造型都不一样 这是威海凤林街道中心幼儿园孩子的作品 小班，我给妈妈梳梳头。 小班孩子小手控制能力非常棒！每个孩子都自主表现。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6396f2752c60ddccda38376baf1ffc4fff47e24f.html