第七单元 16.一分钟 【教学内容】 教科书P85~87内容。 【教学目标】 1.会认13个生字,会写7个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 【教学重点】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 【教学过程】 第1课时 一、情景导入 1.看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗？让我们到课文中去找答案。 2.请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。 3.板书课题,齐读课题。认读生字“钟”。 二、初读课文 （一）自读: 1.自由读文,勾画出生字新词。 2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3.同桌互相检查自读情况。 （二）识字: 1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。 1 2.利用生字卡片小组内互相检测。 3.交流识字方法。选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。 4.多种方式读生字词。 三、再读课文 1.引导学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。 2.组织同桌互读课文,纠正读音。 3.指名分自然段接读课文。 4.组织全班交流。 四、指导书写 1.出示要写的生字让学生认读。 2.观察字形,交流写时要注意的地方。 3.教师范写,学生评说。 4.学生练写。 五、布置作业 1.熟读课文,读给同桌听。 2.想一想,元元为什么迟到了。 第2课时 一、复习导入 指名读自己喜欢的段落。出示生字卡,指名抽读。 二、品读课文 （一）由打哈欠体会元元的贪睡。 1.（手指向课件上“哈欠”这个词语）给“哈欠”加上一个表示动作的字,我们会说？（预设学生回答:打哈欠）谁会做“打哈欠”的动作？（指名做动作）。大家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？ 2.此时元元心里想的是什么？在课文中找出来,自己读一读。课件出示:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。元元是一边打着哈欠,一边想着这句话。那这句话应该读出怎样的语气呢？谁能读好这句话？ 3.元元只多睡了一分钟,结果如何呢？（板书:迟到20分钟） 4.是呀,元元因为没等到公共汽车,到学校时,已经上课了,他迟到了。谁能告诉老师怎2 样才能把“共”“已”“经”“坐”这些字写得漂亮？作品展示并交流。 （二）看图说话。 1.迟到了二十分钟的元元是什么样子的？ 2.指名说话,生找到书中写元元红着脸情形的句子,课件出示。指名学生读句子。 3.师:面对老师的批评,同学们异样的眼光,元元感到非常后悔。（齐读6自然段） 三、想象练笔 师:如果时间倒流,一切重头再来,元元会怎样做呢？ 师:大家说得都很好。你们不光是在告诫元元,更是在提醒自己应该怎样做,是吗？ 同学们,时间不可以倒流,世界上更买不到后悔药。所以我们要时刻提醒自己,做时间的主人。做一个和时间赛跑的人,我们就一定会取得成功。 四、小结拓展 1.师:同学们,多睡一分钟,只不过是放松了一会儿,带来的却是老师的批评,同学们异样的眼光,自己脸红的尴尬,这些都是宝贵的教训。此时此刻,你想对元元说点什么呢？ 2.师:对,我们应该珍惜时间,不能浪费每一分每一秒。 古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句,谁来读读？ 【板书设计】 一分钟 起因 经过 结果 【教学反思】 多睡一分钟 遇到了红灯 没有赶上车 迟到20分钟 非常后悔 时间宝贵 分秒必争 这节课从一开始,就体现了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我们:教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到学习的个人意义和价值,使学生对所学内容兴趣盎然。对小学低年级而言,有效地组织讨论,有时可以达到事半功倍的效果。。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6452c44aa75177232f60ddccda38376baf1fe0cc.html