师德，以爱的名义 最近几天女儿高烧不退，白天时时刻刻陪在她身边，逗她、哄她、担心她、紧张她。晚上不管怎样困，还是会十几次的起来为女儿用温水擦拭身体。女儿完全成了生命的全部，哪怕再苦再累，哪怕心力交瘁，在女儿滚烫的额头前面，都会烟消云散。所有的喜怒哀乐都来自于女儿，所有的力量也来自女儿。 此时，当我静静地思考着师德问题时，我想到了这段经历。作为一个母亲，如此为女儿，不是由于任何其他的原因，法律、金钱、道德上的。而仅仅是因为自己从心底深深爱着自己的女儿。我相信每一位父母，每一位恋人由于爱而心甘情愿付出一切。 那么作为一名教师，我们一直在说师德，如何践行师德呢？靠法律的制约？靠金钱的刺激？靠道德的谴责或激励？ 我想都不是。师德应该是一种发自内心的感情，即是教师对学生的爱。因为爱，父母能够为孩子付出一切，乐此不疲。因为爱，恋人之间可以福祸与共，生死相许。如果教师对学生有爱，教师也可以任劳任怨，无怨无悔。 台湾教育家高震东先生在其著作的扉页上写道：爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。是啊！疼爱自己的孩子是人的本能，而爱别人的孩子呢？好教师的伟大正在于此。 在学生的清澈的眼里，老师的爱心是那么地重要，它可以是你在学生获得成功时一个赞许的眼神，也可以是你在学生遭遇挫折时一个一句安慰的话语。既然选择做一名教师，需要我们有更多的爱倾注在别人的孩子身上。因为我们面对的不是冰凉的机械，不是肥沃的泥土，而是一个个充满生机、活泼聪颖的学生。每一个老师都应该坚信爱的教育是最美的教育。我们同样相信，心中有爱的老师就会有心中有爱的学生；有了心中有爱的学生就会有心中有爱的和谐社会。 当我们曾经是学生的时候，我们就真切地感受着那份来自老师深深的爱。记得我在上小学时，有一天早上天气十分炎热，我就穿着一件短袖上学去了，谁知到了下午，天气骤然变冷，我冻得瑟瑟发抖，不知所措的时候，我们的班主任童老师从宿舍拿来了一件她的衣服让我穿上，我用感激地双眼望着老师，心里一股温流顿时升起，我真切地感受这份来自老师的爱。也许在童老师看来，这本就是微不足道的小事，但对我们学生，这种不经意的爱却是可以流淌在心头一辈子的。 1 也许正是流淌在心头的这种无私的爱，让我选择当了一名平凡的老师。让我努力学习，不懈工作，只为报答许许多多关爱我的师长们。 当我成为一名老师的时候，我更懂得了师爱对于每一位学生的重要，对自己的重要。我再也不觉得“爱学生”只是一句豪言，一句口号。就拿我身边的老师们来说，他们把“爱的能力、爱的艺术、爱的情感、爱的行为”作为自己毕生追求的“爱的教育”。因为心中有对学生的爱，既感染了学生也成就了自己。我相信只要心中有爱的教师，和学们相处的每一分每一秒都是快乐的，都是充实的。这难道不是我们孜孜不倦的追求着的吗？所以工作以来一直为此执着地追求着。以情引情，以情动情，用自己的爱心感染学生的心。在每次的实验课上，我总是对实验时要注意的事项强调的很多，例如，使用酒精灯时，很多孩子不会使用火柴，特别是一些胆子比较小的女同学，于是我手把手的去教他们，鼓励他们不要害怕，让会的同学去帮助不会的学生，在使用的时候，让每个学生把桌布收起来，考虑到可能的万一。 教师的工作虽是辛苦的，但又是快乐的，这辛苦中的快乐正是由于教师对学生心中的爱。当学生毕业后经常来母校看望我们的时候，当曾经的学生用一张张卡片汇报他们的成长的时候，当学生参加工作多年之后，还能想到把他的喜悦和我们分享的时候，我们的心中怎能不升腾起爱的火焰呢?是啊，赠人玫瑰，手留余香。我们付出我们的爱，点亮的必定是学生心中的爱，收获的也必然是学生的爱。这个世界还有比这更快乐的事吗？ 师德，让我们以爱的名义镌刻在每一位教师的心里。当你在践行着对学生的爱的时候，你会发现其实你收获的可能远远多于学生。你收获了生活，收获了快乐，收获了成就，收获了充实的人生，收获了学生的爱。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64649e455c0e7cd184254b35eefdc8d376ee1499.html