五月的第二个礼拜天是母亲节,我们班展开了以感谢母亲为主题汇总 五月的第二个礼拜天是母亲节，我们班展开了以“感谢母亲”为主题的班会，我在二胡曲《月夜》的背景下，有感情地朗读了《毛衣泪》这篇文章，惹起了孩子们感情上的共识，对孩子们进行了一次感恩的教育。课上又让孩子们自己设计了一份作业：同学们，我想此时现在，你们的心头必定涌动着爱的暖流，把他说出来好不好，把你的感人、感谢说出来，能够是一句话，一首诗，一句感谢的话，一首歌。 教课思虑：教课过程中就应当随机对学生浸透爱的教育，知道别人在关怀我们，我们也应关怀别人。并鼓舞学生自主性设计作业，培育学生的创新能力。 经过此次活动，学生对母爱有了更深刻的领会，在真情倾吐中获 得感情的浸礼与升华，提升学生的语文修养。同时也使学生想到了平 时妈妈关怀自己又不被自己重视的生活杂事，真情实感表露与笔尖。 有的孩子送给了妈妈自己亲手设计的贺卡，有的写了平时妈妈关怀自 己的小事，很多孩子是哭着读完自己写给妈妈的话。夜晚，有很多家 长打来电话，说孩子今夜显然长大了、懂事了，知道关怀、谅解大人 了，有的家长甚至激动地哭了。这也使我懂得了作为一位教育工作者 的责任和义务。 附： 毛 衣 泪 我拥有一件漂亮的毛衣，那件毛衣让我高兴，也让我悲伤。 那年我上一年级，突然变冷，弄得母亲猝不及防，母亲渴而穿井——给我赶织毛衣。 夜晚从梦中醒来，我用困倦的语气对母亲说： “妈妈，这么晚，你不困吗？”母亲和蔼地看着我，说： “天气冷了，为了你能穿温暖些，妈妈困点、累点没关系，你，赶忙睡觉，明日还要上课呢。 ” 只是 3 天，一件崭新的毛衣便织好了。我衣着它到达学校，很多同学都向我投来敬羡的眼光，有的还问我毛衣的来历，我便骄傲地对他们说：“这是我妈妈织的！” 母亲本来体质就不好，由于劳苦过分一病不起。 1 1 / 2 五月的第二个礼拜天是母亲节,我们班展开了以感谢母亲为主题汇总 不知过了多久，我走到母亲床边，看到她面色蜡黄，不知为何，我没有勇气再凑近，母亲急躁的眼光落在我的脸上，久久不愿挪动，突然，我推开身后的父亲跑了出去，就在我转身的那一瞬时，我的泪水落了下来 好长时间，我没有再进过那个房间，那次是爸爸拉着我进去的， 房间里静得出奇，我发现妈妈“睡着”了， “睡”得那么安宁。一旁的 父亲对我说：“你妈妈已经逝世了，为你织毛衣， 3 天 3 夜没歇息，加 上你妈妈原来就患有大病，因此才 ”一下子我全理解了，毛衣，都是由于毛衣，我跑到自己的房间，取出那件毛衣，扔在地上，狠狠地踩着，把我全部的悲伤都宣泄在毛衣上。 父亲走进来，从地上捡起毛衣，对我说： “这是你妈妈给你织的最后一件毛衣，它载着你妈妈对你的爱，你应当好好的珍惜才对呀。 ” “不，不，不要，我不要毛衣，我要妈妈，我要妈妈呀 ”从那此后，那件毛衣便成了我母亲的唯一物品，也成了我最 宝贵的东西。 2 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64f5efe3740bf78a6529647d27284b73f24236bb.html