《记一次活动》作文教学 都坪镇中心小学：杨胜方 班级：六（2）班 2011年6月8日 设计理念： 语文新课标指出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在新理念的引领下，我以“六·一”活动为载体，以“体验生活”为突破口，尝试“生活即作文”的教学方式。 教学目标： 一、认知目标： 1、能在仔细观察的基础上自由表达。 2、将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。 二、情感目标： 提高观察和习作的兴趣。 教学重点、难点和训练点： 重点：学会仔细观察、自由表达。 难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。 教前准备： 一、“六·一”活动图片 二、学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。） 教学时间： 40分钟。 教学过程： 一、创设情景，激发情感。 1、播放“六·一”活动图片，学生欣赏。 2、师：这些“六·一”图片中给我们展示了那些活动？ 生举手畅谈。 生：升旗仪式； 生：“祖国好，家乡美”红歌大赛； 生：羽毛球比赛； 生：乒乓球比赛； 生：拔河比赛； 生：“六·一”文艺汇演； 生：篮球比赛； „„ 3、板书：记一次活动 二、习作指导。 1、质疑：同学们，看到这个作文内容，你有哪些问题需要解答呢? 生：我们怎样写好一次活动呢？ „„ 2、我们一起来观看片段，解决这些难题。 3、我看完这段视频，知道了什么？ 1 师生交流。 三、指导表达，体验感悟。 （一）、写活动之前要注意选材，一定要选择自己最感兴趣的活动来写，选取印象最深刻的内容。 1、请回忆“六·一”儿童节，思考：“六·一”儿童节中的哪个活动最让你感兴趣？这个活动中印象深刻的内容是什么？ 2、写一写： “六·一”儿童节中 活动最让你感兴趣。 （二）、首先要交代清楚活动的时间、地点、参加的人和活动的内容。 1、说一说： 请用一两句话把活动的时间、地点、参加的人和活动的内容写清楚。 2、师生交流。 （三）、第二要有祥有略，突出重点。记叙活动的文章，重点是要把活动的进程记下来，但是一定要注意，不能像记流水帐一样把它写下来，而必须根据实际情况，选择活动的某一两个阶段详细写下来。 1、详写——活动的进程； 略写——次要的部分。 2、说一说： 详写：(用两三句话概括说说) 略写：(用一句话概括说说) （四）、第三点：要抓好活动中的场面描写和人物描写。任何活动都是由人类进行的，而且是许多人同时进行。所以，要有活动就会有场面，有的人物活动都相当精彩，我们在写的时候就要抓住这一部分。记住，写好场面和人物，活动才能写好。 写一写： 场面描写：(用两三句话概括) 人物描写：(用两三句话概括) （五）、最后，要写出自己的收获和体会。把自己的感受和体会写下来，不仅会让读者分享你的快乐，还会使读者受到启迪和教育呢！ 请同学们说一说： “六·一”儿童节中，自己的感受和体会。 四、自主拟提，个性表达。 1、 同学们对此次“六·一”活动的收获还真不少，大家表现不错。接下来我们写一写。 2、自拟题目。 从“六·一”众多活动中选择你感受最深的一个活动来写。要交代清楚活动的时间、地点、参加的人和活动的内容；要有祥有略，重点把活动的进程写下来；注意写清活动中的场面描写和人物描写；最后不要忘了写出自己的收获和体会。 3、构思起草。 五、学生作文，教师巡视指导。 六、课堂小结。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6532a20155270722192ef74b.html