国家级一流本科课程的分类国家级一流本科课程，简称：国家级一流课程，是指教 育部实施一流本科课程建设、一流本科课程“双万计划”的 万门左右国家级一流课程。2020年11月24日，教育部推出 首批国家级一流本科课程，共计5118门，包括1875门线上 一流课程、728门虚拟仿真实验教学一流课程、1463门线下 一流课程、868门线上线下混合式一流课程和184门社会实 践一流课程。 主要分为五类： 第一类是线上一流课程。即大家俗称的“精品慕课”， 这类课程面向高校和社会学习者开放。在精品慕课的示范带 动下，目前我国慕课数量和应用规模已居世界第一，在各大 平台上线课程已达3.2万门，获得慕课学分的在校生超过1.4 亿人次，社会学习者学习浏览量突破100亿人次。在世界疫 情防控形势依然严峻的情况下，在线教学平台爱课程（中国 大学MOOC）和学堂在线国际版，免费向世界各国学习者提 供英文课程资源并提供必要的教学服务，表达了中国高等教 育的大爱和担当。 第二类是线下一流课程。这类课程强调改革传统线下课 堂教学，突出以学生为中心，鼓励增加表达多学科思维融合、 产业技术与学科理论融合、跨专业能力融合、多学科工程实 践融合的教学内容，注重教学方法创新，深入开展师生、生 生互动交流，焕发课堂生机活力。 第三类是线上线下混合式一流课程。这类课程鼓励全国 各类高校教师广泛参与，基于慕课等优质在线课程，因地制 宜、因校制宜，对校内课程进行创新性改造，开展线上学习 与线下面授有机结合的混合式教学，既提升了教学质量，也 到达因材施教的目的。 第四类是虚拟仿真实验教学一流课程。这类课程是通过 信息技术、智能技术与实验教学的深度融合，实现“网上做 实验”和“虚拟做真实验”，解决了高校实验教学“做不 到” “做不了” “做不上”的老大难问题。同济大学教授李 晓军的“岩石隧道防火体系虚拟仿真实验教学系统”课程近 2年来全国已有超过3万人次进行了线上学习，从教学质量 和普及程度来说，对原先的隧道火灾教学模式都有革命性的 积极影响。 第五类是社会实践一流课程。这是该类课程首次被纳入 课程建设计划。课程以培养学生综合能力为目标，注重推动 课堂教学与社会实践有机融合，将价值塑造、知识传授和能 力培养融为一体，引导学生认识社会、研究社会、理解社会, 培育学生专业知识运用能力和解决实际问题能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6545005aa000a6c30c22590102020740be1ecd22.html