饭圈文化实证分析和规范分析的例子

时间:2022-05-01 18:25:12 阅读: 最新文章 文档下载
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一、 案例简介

Z同学,女,19岁,平时喜欢追星,家庭经济条件一般,不少学生反映她借钱不还,任课教师也反馈她近期上课精神状态很差,而且经常旷课,学习成绩直线下降。经多方了解后,得知小Z是某明星粉丝后援会骨干成员,为了给自己偶像应援打榜,在直播平台“疯狂”打赏,冲动购买偶像代言的产品 不仅花光了自己的生活费,同时还向好几个同学借了钱,而且经常旷课组织粉丝去机场接机,Z明知道这样的行为不好,但就是控制不住自己。

二、案例定性分析

此案例反映的是不良“饭圈文化”严重影响了学生的正常学习生活,并导致学生价值观出现偏差等问题。

三、问题关键点

1.如何引导小Z理性追星,树立正确的人生观、世界观、价值观。 2.如何帮助小Z科学规划大学生活,回归正确的成长轨道。 四、解决思路和实施办法

1.认真倾听,走进学生内心世界。刚开始,小Z比较抗拒沟通,便从她感兴趣的话题入手,和她 聊一聊近期明星动态等,帮助她缓解紧张,慢慢敞开心扉 通过小Z的自我陈述,得知她中学就开始追星,但迫于家长严格管教而有所收敛。进入大学后,她不再压抑自己的兴趣,加入了粉丝后援会,花费大量时间为偶像打榜应援,自掏腰包购买偶像代言的产品,生活费不够了就找同学去借钱,从中获取满足感和成就感。

2.借力打力,发挥偶像榜样力量。在和小Z的交谈过程中,发现追星是她目


前唯一快乐的事,因此不能直接阻止其追星行为,否则容易适得其反。可以在网上收集一些关于偶像规劝粉丝理性追星的言论,以偶像的口吻唤起她的重视;时,告诉小Z追星并非不可,但不能盲目追星 ,甚至影响正常的学习生活,引导她学习偶像身上的优点,努力提升自己,与偶像共同成长。

3.以案说法,开展警示教育活动。以案例分析的形式,组织学生学习中央网信办 《关于进一步加强“饭圈”乱象治理的通知》,帮助学生掌握政策、了解法规。通过主题班会、辩论赛等活动,从现象分析到理论阐释,帮助小Z以及班级同学认识到盲目追星的危害性以及不良“饭圈文化”的消极影响,引导学生明辨是非、分清善恶,抵制“流量至上”、拜金主义等畸形价值观,追求积极、健康、向上的生活方式。

4.制定规划,增强自信心和行动力。针对小Z学习成绩下降的情况,帮助她制定科学合理的学业规划,同时启动“朋辈帮扶”,安排学生干部督促其实施计划。Z平时在粉丝后援会中主要负责活动策划、文案撰写等工作,就积极鼓励她加入学生会更好地发挥自己的特长,同时还可以转移一下注意力。一学期后,Z的成绩有了明显的进步,学生会工作也越来越得心应手,还积极参加志愿服务活动,每天都过得很充实。

五、经验与启示

1.注重因势利导,不能简单“一刀切”。学生对自己崇拜的偶像很看重,如果专横地禁止其追星,不仅不会接受,反而容易引起学生的反感和对抗,甚至做出一些不理性的行为。辅导员最应该做的不是“堵”,而是“疏”,要引导学生更多地关注偶像身上的闪光点,了解其光鲜背后的励志故事和成功的重要因素。

2.注重合理转化,争取“负负得正”。青年学生极易受不良“饭圈文化”影


响,甚至出现个体价值观偏离,必须引起高度重视。但是,从另一方面讲,“饭圈文化”有其形式新颖、吸引力强的特点和优势,如果能被主流价值观所引领,可以为大学生思想政治教育工作提供新的契机, 辅导员关键要把握主题主线,借用方法策略,促进合理转化。




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