微课教学设计 授课教师姓名 欧红芳 微课名称 知识点来源 知识点描述 教学类型 适用对象 巧分“辫、瓣、辨、辩” 学科 视频长度 语文 教龄 8 5分07秒 录制时间 2016年10月 学科： 语文 年级：四年级 巧分“辫、瓣、辨、辩” 讲授型 四年级学生 不少同学分辨不清“瓣”“辨”“辩”“辫”，组词造句张冠李戴。针对这一问题，我设计了这节微课。其思路是这样的：首先读儿歌，让学生找出这四个字，再理解它的字义对他们进行详细的讲解，再结合儿歌让学生加深记忆，最后练一练，加以巩固，激发学生的学习兴趣。 教学过程 设计思路 内 容 时间 儿歌导入：同学们，今天老师给大家带来一首儿歌，请同学们和老师一起来念：辫子辫子，丝（纟）带扎，花瓣豆瓣，中间瓜。一点一、片头 30妙一撇，辨别清，争辩论辩，言（讠）说话。这首儿歌里出现了四个结（30秒以内） 以内 构相同，意义却不同的四个字，你们发现了吗？今天我们就来区分一下。 二、正文 （5分钟） 1、针对这四个讲解字义，让学生结合实际产生联想。 2、用儿歌强调加深记忆。 3、重点讲解。 a、“辫”的中间是绞丝，意思是把头发分叉编成的条条，例如：辫子；方言中也可用作量词，用于编成的像辫子的东西，例如：一辫蒜。 300 b、“瓣”的中间是“瓜”，指花瓣或植物的种子、果实可以秒 分开的小块，有时也用作量词，例如：一瓣西瓜。 c、“辨”的中间是一点一撇，意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，例如：辨别、分辨、辨认等。 d、“辩”的中间是言字旁，意思是用语言来说明见解或主张，例如：辩驳、辩论、辩辞。也就是“有言是辩论”。 4、练一练。 同学们，数学家华罗庚曾说过，聪明出于勤奋，天才在于积累，三、结尾 50秒只要我们在勤奋努力中学习，在探索中积累，我们一定会成为一名成（50秒以内） 以内 功。 自我教学反思 不少同学分辨不清“瓣”“辨”“辩”“辫”，组词造句张冠李戴。针对这一问题，我设计了这节微课。这节微课我根据儿歌让学生理解字义，再儿歌的基础上产生联想，让学生加深记忆。最后练一练，使学生所学知识加以巩固，也达到了设计这节微课的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65bd27f75322aaea998fcc22bcd126fff7055d69.html