家校共育：《家长如何辅导孩子写作文》心得体会 前言： 小学生的作文水平因人而异，想要提高写作水平，不仅需要学校统一指导，还需要家长根据孩子的性格、爱好，找到孩子感兴趣的话题，和孩子一起观察思考。同时，最为关键的一点，是发现孩子身上的闪光点，鼓励孩子进行更多的尝试。 正文： 对于一个讲了十多年文学的家长来说，遇到一个不会写作文的孩子是一件非常尴尬的事情，从一年级到四年级，我对孩子的作文从来没有进行辅导，总觉得孩子的作文需要一个水到渠成的过程。 五年级开始，孩子的语文成绩频繁开始受到了作文的影响，我有些着急，开始给他恶补各种作文，像个无头苍蝇到处乱闯，但是收效甚微，我有些郁闷，一个简单的叙述性作文怎么对于他那么难，也奇怪一个人物的描写为什么在他的笔下显得干巴巴的，我开始自认为是孩子的阅读水平不过关，于是制定了一系列看书的计划，但是每次遇到作文，孩子依然很苦恼，有时候我会很不耐烦，也会大声责骂，但作文依然不见起色。 今天认真倾听了王一臻老师的精彩讲座，才意识到，一个努力的前提，是需要一种正确的方法做支撑。之前一直没有和孩子谈过作文，也没有认真倾听孩子心理真正的声音，总是用一种自以为是的方式在引导他按照自己的思路去写，去思考，导致孩子的作文看起来有很多生硬的套路。当听到王一臻老师提出的引导孩子自己“讲”作文时，确实有很多感触，记得有一次，孩子有一篇作文是要求写《我最熟悉的人》，当时孩子拿着写好的作文那给我看，其中他写的是他的好朋友,文章是按照最常见的写作方式进行的，外貌描写,特征内容写的稀疏平常。 看到这里我心里有些恼火，沉着脸批评道：“作文毫无新意，重写！”孩子低着头很为难的说：“我不知道怎么写。”记得当时我只是淡淡的说，写一个人需要写出他的与众不同，你再想想。最终孩子的文章依然没有达到我想要的效果，而我也因为时间的关系，不了了之。 今天看到老师给出的辅导方式，也认真反思了自己的引导方式，作为家长，首先没有在日常生活中引导孩子学会正确的观察，其次没有给孩子自己讲述的机会，也没有教会孩子如何寻找、描述一个人的特点，孩子自然没有写作意识。在孩子的作文中没有用欣赏的心态去赞赏……凡此种种，导致了孩子写作文成了“老大难”的问题。 通过今天的学习，我认真的反思了自己在辅导作文中存在的不足，当然，也认识到“家长才是孩子最好的语文老师”这句话的意思，吾将上下而求索，在反思中学习如何辅导孩子写作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/660f7ebd7f1cfad6195f312b3169a4517623e562.html