龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “我和春天有个约会”语文活动设计 作者：徐萍萍 来源：《语文周报·教研版》2018年第18期 【设计突破】 查尔斯·赫梅尔在《今日的教育为了明天的世界》中指出，在百科全书式的知识已经过时、百科全书比老人老得还快的大变革时代里，教师再也不能仅限于传授知识，而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的幸福”。因此，改变教与学的方式，将学习任务转化为学生的自我需求，真正激活学生的求知欲望成为本次语文活动的设计原则。 本次活动课围绕初一学生的认知规律，构建语文学习活动实践平台，着力提升学生的语文素养。活动分为三大板块：诵春、寻春、赞春。让学生积累春天的古诗词；并踏上寻春之旅，用相机记录春景；再给相片配上文字；最后选取喜欢的几处春景，组合构成一篇完整的赞春作文。 【活动目标】 1.通过背诵春之古诗，从文学角度感知春天； 2.通过寻找身边春天，从现实角度感受春天； 3.通过抒怀我的春天，从写作角度感悟春天。 【课时安排】5课时+课余时间 【活动过程】 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事儿挂心头，便是人间好时节。春夏秋冬，各具魅力，皆是人间好时节。在阳春三月，我针对初一学生，组织开展了“我和春天有个约会”语文活动。主要分为以下几个板块： 一、诵春---觅得春天文墨中 春天，自古以来便是文人雅士抒怀吟咏的对象。古诗词，用词典雅，语言凝练，意味深远，凝聚着古人的智慧与才情。我发动学生以小组为单位收集 “春之古诗词”。经过筛选后，我整理印发了下列诗词：《春雪》（唐·韩愈）、《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）、《早春呈水部张十八员外》（唐·韩愈）、《春日》（宋·朱熹）、《江畔独步寻花》（唐·杜甫）、《题都城 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6646935648649b6648d7c1c708a1284ac9500518.html