高三英语教学反思_英语教学工作总结和反思 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回首高三这一年来的教学工作，应该还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。 一、 集中你的智慧。 持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。教师提前钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位教师积极补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期目标，目标具体到人，具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进行。 二、 教师“培养卓越”强调奉献，学生“弥补差距”不怕困难。 由于各方面的原因，偏科的学生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难；为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。 三、 借别山之石，攻我派之玉。 我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，因此我们积极与兄弟学校沟通信息。这些活动营造了很好的学习氛围，极大地激发了学生们学习英语的热情，从而有助于教学成绩的提高。 四、 坚持“一个中心”，实现“三个突破”。 “一个中心”就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破”就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因此，我们把它们列为高三教学的重点和难点。 注重技巧，突破完形填空。 针对完形填空题的特点，我们注重培养学生的解题技巧 1.快速阅读全文，从整体上理解全文的大意。 在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定判断选择的基本思路，切忌看一句选一题。 2、仔细阅读文章，选择答案，上下文，并考虑整个段落。 3．在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。 4.对于一些问题，不要钻牛角尖，用常规思维思考，不要想得太复杂。 ㈡、大量阅读，突破阅读理解。 广泛阅读和广泛接触各种主题和体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力质的飞跃的关键。没有足够的阅读，你就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。 首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。其次，在阅读中，要慎重选材。选材适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结经验教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。 高三这一年，对于老师和学生来说是一场磨砺，虽然辛苦，但硕果累累。作为一名高三英语教师，随着今年考题的突然变化，我有了一定的困惑感，但同时，这也是一件好事，促使我们花更多的时间学习和研究新的题型和高考，以便更好地教育学生。回顾今年高三的教学工作，应该还是比较成功的。对学生考试技能的指导和训练是有效的、有针对性的。这主要是因为我们有一个团结合作的备课小组。在这里，我想谈谈一些复习和准备的想法和实践。 一、群策群力，集中智慧。 要坚持开展集体备课活动。我们充分利用办公室的便利。教师提前学习教材，了解重点和难点，并能针对重点和难点提出突破方法。全体教师积极补充完善，集思广益。通过集体备课，教师明确了针对人、针对专项测试、月度试卷和模拟试卷的短期和长期目标，确保高三英语教学的有序进行。 二、教师培优讲奉献，学生补差不畏难。 由于种种原因，仍有不少部分学生。为了弥补不足，提高成绩，几乎每一位英语教师都可以利用课余时间与学生交谈，激发学生学习英语的积极性和自信心，指导学习方法，同时解决问题；面对面审批学生试卷，实施补充偏离，尽量避免学生因英语科目偏离而掉队。部分学生能克服许多困难，持之以恒，超越自我，在英语方面取得很大进步。 三、借他山之石，攻我校之玉。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6646e2d6b84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb2d9.html