劳技教师随笔 劳技教师会教些什么知识给学生呢?我们去看看他们的随笔，受教一番吧。下面是小编精心为你整理劳技教师随笔，希望你喜欢。 劳技教师随笔篇一 小学劳技课的实践性很强，我觉得孩子们的动手能力很强，也对这门课十分有兴趣。我也在寻找一些上劳技课的方法，根据自己的实际情况，说说有关劳技课的一些问题。 我上劳技课时用适当的教学语言，引发学生的学习兴趣和求知欲，我在课程导入的时候，首先展示实物，把本节课要学习的内容的劳动成果先展示给学生，以激励他们要做的欲望。如在学习《十字绣》一课时，我拿出几个精致漂亮的十字绣作品展示给学生，问学生：“你们看这几个十字绣作品精美吗?它们是怎样绣成的呢?这节课我们就来学习十字绣的做法。”我还会创设一些问题情境。根据课文的内容提出日常生活中的一些实际问题，找出解决问题的方法。这样，便轻松地吸引了学生的注意力，激发了他们动手操作的愿望。 劳技课不同于其他学科，动手操作能力较强，也会用一些特定的材料，如《十字绣》一课，就要事先通知学生带好缝衣针、彩色的线、小剪刀等。在劳技课上，我先讲解十字绣的基本绣法，然后动手做示范怎样捏针，怎样穿针，并教学生：“注意线不能太长，否则容易绕结。”告诉学生怎样根据十字来绣出花样，还要叮嘱他们要主意不要被针刺手指，然后让学生进行实践，随时提醒学生针线和剪刀要放好，以免扎伤自己或别人。最后让学生谈谈十字绣的感受，和这节课的收获。 劳技课的教学除了要让学生初步学习一些基本的劳动知识和技能外，还应将重点放在引导学生动手操作上。由于小学生的自我调控能力较差，加上缺乏锻炼，在进行实践时，有时会出现手忙脚乱，不知所措的情形，这时要恰当的组织好学生的分工协作，给他们分成小组，当一人实践时，他人可以在旁边提供帮助和照顾。重要的是让学生充分发挥了想象力和创造力，制作出美观、实用、具有创造性的作品。 当一节课即将结束时，要对劳技课进行讲评和小结，对学生的劳动成果做出评价，使学生认识到各自的优点与不足，能对自己的作品或其他同学的劳动成果有正确的认识，不断增强自己的审美情趣。 劳技课是眼、鼻、耳、口、手等多种感官参与的复杂的教学活动，我会充分准备每节课，精心设计教学模式，引发学生积极性。 劳技教师随笔篇二 为了促进劳技教师专业发展，提高教师的劳动与技术实践能力，苏州教育科学研究院组织了我们一线劳技教师的操作培训，本次培训内容是剪纸艺术。 在培训中，我们感受到了我国传统文化的无限魅力，也叹服了龚老师深厚的剪纸功底，非常感谢他的倾囊相授! 劳技教师随笔篇三 在我国基础教育新课程体系中，作为国家指定性学习领域的劳动与技术教育和信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践共同组成综合实践活动课程，自小学3年级起开设。它的开设，对于贯彻落实党的教育方针，对于深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，对于培养适应社会发展的人才，具有重要的意义。笔者认为，实施好新课程，提高劳技教育质量，劳技教师有必要向几类人学习。 一、向能工巧匠学习 劳动与技术教育以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主要目标。而在技术素养方面教师自身未必是行家，这就要求我们要向各类能工巧匠学习。如可向裁缝师傅学缝纫;可向厨师学烹调;可向木匠师傅学木工;可向手工业者学习手工制作等。 二、向农工商从业者学 向农民学习种植、养殖技术;向工人学习金工、电子、纺织、印染等技术;向商人学习营销。特别要指出的是，劳技教育与经济联系密切，材料的选择、购买与合理安排，产品的经营销售都需要与经济打交道，劳技教师不但要有经济头脑，还要把经济思想渗透到日常教学中去，让学生也树立经济观念、创业意识。 三、向专家学者学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66473c5bb91aa8114431b90d6c85ec3a87c28bb8.html